英语人教版八年级下册unit7 SectionB（2a-2e）.doc

人教版八下英语unit7 Section B第二课时 Section B (2a-2e) 成都市温江区汇文学校 万琳一、 教材分析2a-2e是一个阅读板块。阅读材料是关于大熊猫的一篇报道，具有说明文的一些特征。2a的读前活动提供了一些词汇，让学生自己组织语言说一说大熊猫，为2b的阅读活动做好话题准备。2b要求学生阅读文章，运用寻读法（scanning）,快速查找每个数字所表达的意义。2c的读后活动让学生再次运用寻读策略，根据问题所要求的信息点快速定位并找出问题的答案。2d是通过对文本信息的理解并运用文中的语言将相关句子补充完整。2e是一个开放性的问题，要求学生想出更多方法帮助拯救大熊猫，启发学生思考。2、 学情分析：借班上课，认为学生对熊猫这一话题比较感兴趣，而且也有所了解。三、教学目标：情感、态度、价值观目标:通过对熊猫生存环境的进一步了解，学会爱护动物，爱护环境，爱这个世界！能力目标：通过搜寻具体信息，培养寻读（scanning）的能力 知识目标： 学会描述动物从哪些方面入手（appearance, personality, living habits, living situation and so on）,四、教学重难点：教学重点：阅读策略（scanning）的掌握及阅读材料信息掌握及处理 对数据的分析了解得出结论pandas处于濒危，学会保护动物教学难点：1.在教师引导的过程中逐渐掌握说明文的写作 2. 开放性话题引导学生积极思考更多的方式并表达出来五、教学策略：本节教学主要采用学生小组讨论合作、教师创设情景，引导学生总结等教学方法。六、教学准备：1、教师准备： PPT准备， 小组名字卡片2、学生准备： 部分词汇，短语预习七、教学活动过程：步骤教师活动学生活动设计意图Leading-inPlay a quiz gameGuess the animals通过游戏进入话题pandas，引起兴趣Brainstorm提出开放性话题“what do you know about pandas”学生积极思考，谈论他们所了解的方面通过这个问题设置，板书总结当谈论动物时可从哪些方面去谈论，为本单元写作做准备Fast reading同学快速阅读，将文章分段学生阅读，讨论通过此活动能让同学了解文章大致框架Match the main idea给出各段落的main ideaMatch them进一步了解框架及段落大意Part one请同学总结keepers daily work询问问题Students fill in the blanks and answer the questions(students can discuss)通过练习设置让同学了解第一部分的内容，及通过问题设置解决重点词汇和短语Part two提出问题及题单Discuss the exercises通过问题掌握（scanning）阅读技巧，通过题单设置让同学们通过数据呈现总结出pandas are endangered,为后面的情感目标引入打下伏笔Part three引导请同学找出文中出现的ways to protect pandas学生通过引导找出答案通过文章中出现的方式进入到情感体验，为自己想方式埋下基础Discussion引导学生思考other organizations to protect animals, 然后介绍其他组织Students give opinions freely通过对组织的讨论为最后的提出方法做铺垫，让学生从书本中跳出来，发散思维。Group work将学生分成6个小组，讨论得出组织能给出的办法Discuss 通过此活动让同学们意识到保护动物人人有责。爱护动物，爱护环境，还这个世界Homework 1. Make a poster2. Write a comparison about pandas.对本节课所写一个总结，尝试本单元的话题写作八、板书设计：左边： 标题：Unit 7 Whats the highest mountain in the world? Section B 2a-2e Hometown Appearance/ personality Popularity Eating habitsPandas(national treasure) Living envi