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小学英语六年级下册Lesson2 Can IJoin You?第二课时教学设计教者：左广宽一教学目标：1、知识与技能：（1）、单词及短语：practice for the talent show make a cake for the birthday party prepare for the test pack for the picnic （2）、句子：What is/are /am / +主语+doing? 主语+ is/are /am+ 动词ing （3）、培养学生对现在进行时的问答的能力。2、过程与方法：通过替换练习对新知进行巩固和扩展。采取课件演示法、归纳法、认知教学法。3、情感态度及价值观： 使语言学习过程成为学生积极的态度、主动思维和自主能力的形成过程。二教学重难点：重点：现在进行时特殊疑问句的问答练习及现在进行时动词的变化规则。难点：现在进行时特殊疑问句的问答练习及运用。三、教学过程：教学过程预设与课题研究的结合点教学反思Step1. Warm up1.Free talk2.Review the last lessonStep2Teaching New Lesson1.Teaching “ What are you doing? We are practicing for the talent show.” (课件出示practice for the talent show 的课文图片，先教原型再教动词的现在分词)2。同样的方法教授What are you doing? I am making for the birthday party.What is Qiaoqiao doing ? He is preparing for the test.What is Jenny doing ? She is packing for the picnic.3.归纳句子句型What is/are /am / +主语+doing?主语+ is/are /am+ 动词ing4.讲解现在分词的变化规则Step 3 Practice1.Listen to the tape and repeat .2.Ask and answer看图片用所学的句子句型进行问答练习。3.Do the exercise ( 做有关动词变换成动词现在分词的形式的题)4.Guess : What is he /she doing?( 找学生做动作，其他学生来问她在做什么，其他学生看动作猜她正在做什么。) Step4. Homework1.总结2.读背本文的对话。3.完成练习册本课相应的部分。4.把本课所学的知识活用到实际的生活中。通过口语导入，创设积极的教学情境说学生感兴趣的话题，激发他们学习英语的兴趣，学习内驱力自然逐步增强，引发学生说英语强烈的学习欲望。好的开始是成功的一半， 由易到难，逐步深入，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。通过看图听音提问全体学生，让学生们听音学习新知，体现了自主学习，突出学生为主体的教学原则。同时又让学生们训练了他们的思考能力。对知识的扩展能力。让学生们两人一组学习体现了小组互助，不同层次的学生都有参与。 重点呈现，使学生明确学习目标，让所有的学生都有收获。让学生通过认真听录音，感知纯正的语音语调。小组问答练习，学习好的学生可以帮助学习差的学生，使他们都有收获。先利用学生好奇、爱玩的特点，通过游戏来练习；其次我认为学生会应用英语是关键，因此给学生自由发挥的空间，通过小组合作，让他们充分的发挥想象，想想所学的内容可以做可什么动作，怎么根据实际情况去用所学的英语知识去问。这样学生可以活学活用英语，同时也培养了学生的表演才能。锻炼了学生能总结的能力，同时还能通过它能及时巩固，做到堂堂清。借助于平时的学习感兴趣的口语练习，为学生创设了积极的教学情境，教学效果良好。但由于学生所涉及的面较少说的还不够多。要更加的合理地运用图片、挂图、简笔画、多媒体课件，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。学生分组练习时，确实每个学生都有了练习的机会，但是老师能关注到的，能在全班学生面前表演的也只能是个别小组。所以在以后的教学中，在面向全体的同时更多地关注后进生，使平时学习有困难