EEC教材六年级下册UnitOne导学案.doc

EEC教材六年级下册第一单元导学案The Words and Phrases of Unit 1 学年：六年级 日期： 审核人： 教学目标知识与技能：1.学习本单元的单词和短语2.掌握本单元单词的读音和基本用法3.能独立用所学过的单词和短语作句子，并用于实际训练中过程与方法：自主，听读，交流，展示，练习情感态度与价值观：1.学会积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务2.试着说英语，增强自己的自信心教学重点本单元的单词和短语的用法教学难点把学过的单词和短语运用到实际训练中教学方法情境教学法教具准备录音机教学流程教学内容自主学习一.自主学习本单元的单词，掌握其读音及拼写方法。按照词性把这些单词分类，并找出重音在第二单节的单词。写在下面。1. 名词n. （8个）2. 动词v. （4个）3. 情态动词modal v. ( 1个)4. 形容词adj.（3个）5. 副词 adv. ( 1个 )6.重音在第二单节的单词：（1个）7. 五个短语二自主学习，查找知识点并理解及应用。1. free 三个汉语意思_ _ _ free (有空的)（反义词）_ 今天下午我有空。（翻译）2.Sure.(当然可以) =_ =_3.Shall we do sth.?(提建议)=_doing sth. ?=_ doing sth. ?=Lets _.4. ( 1 ) in front of指在( )的前面 （2）in the front of 指在 ( )的前面Eg:(1)她正坐在公共汽车的前面。(2)在这栋楼的前面有一些大树。 5.Sb. be interested in _ (do) sth. 某人对做某事感兴趣 我的姐姐对看书感兴趣。6.查阅字典 _7.a few 和 few的异同点(1)相同点_（2）不同点_在餐桌上有几个苹果。8.字典（复数）_三.自主完成课本第6页Words and Phrases，能独立填空，并掌握其相关短语。1.查阅这个单词 _2.在字典里 _3.在他的业余时间里 _4.参加篮球队 _5.让某人做某事 _4.自主完成课本第6页Pronunciation部分，注意C部分重音在第二个音节的单词，写在下面 交流展示1小组内交流单词发音，拼写，并展示自学部分内容。2小组展示完成Words and Phrases中的句子，并能准确找出句子中的知识点。3小组合作完成课本第6页Pronunciation部分备注作业练习学生姓名： 班级： 家长鉴字：英语组导学案课题：Listening and Speaking of Unit 1 需要课时数：1学年：六年级 日期： 审核人： 教学目标知识与技能：1.能根据所听到的内容完成句子2能理解句子的意思，并能深入理解整个对话的意思3锻炼学生的听说能力过程与方法：自主，听读，交流，展示，练习情感态度与价值观：1.培养学生的自信心2.掌握听的方法教学重点锻炼学生的听说能力教学难点灵活运用所学的知识进行英语表达教学方法情境教学法教具准备录音机教学流程教学内容自主学习1复习本单元单词和短语，大声朗读三遍。2.独立完成课本Getting Ready部分2默读2页和3页Listening题的内容，了解题意3.听Listening中的对话两遍并填空。Susan: What do you do in your _ time, Li Jun?Li Jun: I usually climb _.Susan: Wow! Thats cool! So _ I.Li Jun: Really? Im _ to climb a mountain this Saturday. Will you come with me, Susan?Susan: Sure. Id love to.Li Jun: Shall we _ at 8:00 Saturday morning?Susan: No, lets make it half an hour _.Li Jun: Okay. _ lets meet at the bus stop.3.听录音，跟读并翻译。 4.Speaking部分A部分：先翻译这个对话，然后和同伴练习这个对话。找出对话中的重要短语并且背诵这个对话。B部分意思是：看图片和图片下面的单词和短语，仿照A不分，和你的同伴编两个对话。 交流展示小组合作学习，展示以上自主学习的内容。备注 学生姓名： 家长姓名： 乐业一中英语组导学案课题：The Reading and Writing of Unit 1 需要课时数：2课时 学年：六年级 日期： 审核人： 教学目标知识与技能：1.学习本单元的阅读文章，能迅速理解文章的大意及其出现的相关的知识点。2.运用所学过的知识自己独立写出你最喜欢的课程过程与方法：自主，交流，展示，练习情感态度与价值观：1.学会积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务2.试着说英语，增强自己的自信心教学重点理解文章并达到写作的目的教学难点能通过阅读文章达到自己写作的目的教学方法情境教学法使用说明1、在学习课文之前，先学会本课的单词和短语。最好先阅读一遍文章大意，然后再带着问题找答案，这样会更快地理解课文，提高解题的正确率。2、思考一下，如果你要写一篇关于我的爱好的作文，文章中有哪些可以参考的，比如单词、短语、句式，为自己阅读后的写作做好积累。3、正常做题时用蓝笔，不懂的地方用铅笔标注，师生讲解时用红笔改错。教学流程教学内容自主学习1. 完成课本4页Before Reading 部分2. 朗读课文。（朗读文章三遍，能理解文章所表达的意思，并把每一句话译成汉语，挑出翻译有困难的句子以及课文中出现的新的知识点，整理到下面空白处）自主学习3小组合作，朗读课文，进入作者的情境，深入了解文章并且小组解决自主学习2遇到的困难。4.阅读文章独立完成课本5页的试题，并找出带有线索的句子，个别难题标出，课堂上小组讨论时解决。5.小组讨论研究，总结出本课的重点 （他的所有50个同学）_（他们中的大多数）_（许多学生）_（多于一半的学生）_（半数学生）_（几个学生）_这些不定代词表示数量( )交流展示1各小组代表读课文，翻译课文，挑出知识点，并把知识点展示在黑板上。2分角色朗读课文3小组展示自主学习4的内容，并找出带有线索的句子。4小组展示完成5页的试题。5. 小组展示本课的重点巩固延伸问题展示：向大家介绍你的爱好，参考课文中的句子和写作思路。比如你的爱好给你带来哪些好处。（至少九句话）备注作业练习学生姓名： 班级： 家长鉴字：“自主、合作、探究”导学案课题：Our Hobbies (Grammer) 时间：2.25地 点：办公室 需要课时：1 学年：六年 学科：英语教学目标知识与技能掌握本单元重点语法。过程与方法会运用一般将来时做句子。情感态度与价值观体会中西方文化差异，了解一般将来时在交际英语中的作用教学重点正确掌握本课单词短语的用法.教学难点掌握本课一般将来时的用法。学习方法Five steps、Cooperation.教具准备教学流程内 容备课札记自主学习1.自学课本按要求完成P6-P7的内容,读句子两遍,并翻译.2.默写下列短语 1).查阅这个单词 _2).在字典里 _3).在他的业余时间里 _4).参加篮球队 _5).让某人做某事 _ 交流展示一.认真做题，并总结不定代词和be going to的用法1.All ( of ) the +n. Most ( of the)+n. Half of the +n. A few ( of the ) +n. 2.be( / / ) going to + ( ) 二、仿照例句用不定代词和be going to结构造句子。 1.all：_2.most:_3.half: _4.a few:_5. am going to:_6. is going to:_7.are going to:_ 探究突破一 单项选择。（ ）1. You can _ the word in the dictionary. A. look at B. look up C. look for( ) 2._ you going to swim after lunch?A. Are B. is C. Do( ) 3._ of the dogs are playing with balls. Really? Sounds i