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文档简介
湖北省宜昌市夷陵区小溪塔三小蔡华萍 北师大版小学数学教材三年级下册 什么是面积 什么是面积 教材分析 面积 Contents 长度 这部分内容是在学生已经认识平面图形 会计算长方形 正方形周长的基础上进行教学的 学情分析 知识 能力 知识目标 结合具体实例和操作活动 理解认识面积的含义 能力目标 经历比较两个图形面积大小的过程 体验比较策略的多样性 情感目标 在数学活动中提高学生动手操作能力 与人合作交流的能力 培养和发展初步的空间观念 激发进一步数学学习的兴趣 教学重点结合实例理解面积的含义 教学难点探索比较两个图形面积大小的方法 感受比较策略的多样性 教学目标 创设学习氛围激发学习欲望增强学习兴趣 直观教学法 认知冲突法 情境教学法 充分利用实物组织各种活动愉快学习新知 设置矛盾冲突激活学生思维鼓励主动探究 教法 观察 探究 合作 学法 Clicktoaddtitleinhere 4 二 3 一 创设情境 初步感知 二 实践操作 探究新知 三 应用迁移 巩固提高 四 总结反思 拓展升华 教学过程 比赛导入激活思维 揭示概念出示课题 物体表面的大小就是它们的面积 意图 体会到数学与生活的密切联系 感受到数学在生活中的应用 体会到学习数学的价值 观察 重叠 讨论交流 3 直观操作 比较面积的大小 2 揭示概念 联系生活拓展 实物表面 平面图形 涂色活动 封闭图形 2 揭示概念 联系生活拓展 明确概念 3 直观操作 比较面积的大小 1 直接观察比较 3 直观操作 比较面积的大小 2 借助工具比较 矛盾冲突激发学生思维热情 小组合作操作探究 交流展示体验成功喜悦 三 应用迁移 巩固提高 课堂小结 知识技能 思考方法 情感态度 四 总结反思 拓展升华 四 总结反思 拓展升华 拓展延伸 动手操作 方法不正确 认识不全面 处理不灵活 动口表达 预期效果 动脑思考 什么是面积物体表面或平面图形的大小
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