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PEP五年级上下册单词清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：/ 清华大学英语教授研究组提供Unit 1: young 年轻的 funny 滑稽可笑的 tall 高的strong 强壮的 kind 和蔼的、亲切的 old 年老的short矮的thin 瘦的Mr 先生 like 像、喜欢 strict 严格的smart 聪明的、巧妙的 active 积极的、活跃的 quiet 安静的、文静的very很、非常 but 但是 Unit 2: Monday 星期一Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五 Saturday 星期六 Sunday 星期天day 天 have 有、吃 on 在.时候do homework 做作业watch TV 看电视 read books 读书 What about?怎么样？ too也，太Unit 3: eggplant 茄子fish 鱼 green beans 青豆 tofu 豆腐potato 土豆tomato 西红柿for 为lunch 中餐we我们tasty 好吃的sweet 甜的sour 酸的fresh新鲜的salty 咸的favourite 最喜欢的 they are 他们是fruit 水果grape 葡萄 Unit 4:cook the meals 烧饭 water the flowers 浇花 sweep the floor 扫地 clean the bedroom 打扫卧室 make the bed铺床 set the table 摆饭桌wash the clothes 洗碗碟 do the dishes 收拾衣服use a computer 使用计算机 Unit 5:curtain 窗帘trash bin垃圾桶closet 壁橱mirror镜子end table 床头柜 bedroom 卧室 kitchen 厨房bathroom 卫生间 living room 客厅in 在里面 on在上面under 在下面near 在.旁边behind 在后边clothes 衣服 Unit 6：river 河流 flower 花 rass 草lake 湖泊forest森林path 路 park 公园 picture 照片hourse 房子bridge 桥 tree 树 road 公路 building 建筑物clean 干净的 五年级下册英语单词Unit 1do morning exercises晨练 eat breakfast吃早饭 have english class上英语课 play sports进行体育运动 eat dinner吃晚饭 when什么时候 evening夜晚；晚上 get up起床 at在点钟 usually通常；一般 noon中午 climb mountains爬山 go shopping购物；买东西 play the piano弹钢琴 visit grandparents看望祖父母 go hiking去远足 weekend周末 often经常 sometimes有时候20052006学年度第二学期小学英语学科工作计划一、 小学英语学科教师情况2005年9月进行了全区小学英语教师情况调查学校总数英语教师数女教师男教师英语专业24.1%非英语专业75.9%英语教龄大专以下大专本科或以上大专以下大专本科以上不足一年1至3年3至5年5至10年10年以上144328264646413229162584293818131% 80.519.51.849.417.712.828.424.724.79.5职 称年 龄未定小二小一小高20-2526-3031-3536-4041-4546-5051-115238743416895241243.41.572.622.610.4从调查表中我们可以看出，今年小学英语教师的数量又有增加（去年299人），但英语专业教师人数却有所降低（去年26.1%），大部分教师任课在1-5年内（53.1%），优势是青年教师多，26-30岁的教师占51.2%。学校总数144 英语教师328人女教师264人 男教师64人 英语专业79人，占24.1% 非英语专业249人，占75.9% 英语教龄3年以内135人，占41.2% 年龄30岁以下202人，占61.6%二、 指导思想以北京市教学工作会议精神、房山区教育工作会议精神和房山区教委关于“深化课堂教学改革全面提高教学质量的意见”精神为指导，以北京市基础教育课程改革实验为契机，以“房山区小学加强教研网络建设的意见”为主线，以提高全区小学英语教学质量为根本，以“道德文化至上，学术精神之高”为方向，加快自身素质提高，努力完成教研员研究，指导，服务的职责，带好全区小学英语教师，为房山区小学英语教学做出贡献。三、 工作思路抓好教研组长培训与教研组活动，促各校“校本教研”活动有效开展；抓专题研究，促课改质量提高；抓教委“以英语教学和教师教育为切入点”的契机，借力使力促教师队伍成长。教研组长能够带领一所学校英语教学活动的有效开展。抓好教研组长的培训和各校的教研组活动，能够推动校本教研活动的有效开展，做到以点带面，促进全区教师教学水平的提高。课题研究是解决教学中出现问题的有效途径。课程改革中新教材的使用会出现很多问题，如何解决需要教师通过课题研究来解决，如英语学科中故事教学一直是困扰教师的一个难题，如何在课堂教学中实施德育，攀登英语实验的有效进行都是我们的主要课题。小学英语教师队伍目前已328人，人员组成复杂，只有近24.1%的是英语专业毕业的，绝大部分是转岗教师，如何带好这支队伍是我们面临的主要问题。由于我们的力量有限，只能借力使力，区教委为这些教师的专业水平的提高提供了很好的条件，开办了英语师资大专班，国际教师职业发展培训班，市教委还开展了绿色耕耘的培训，我们的教师实实在在的学到了一些英语专业和教学方法上的知识，但是与课堂教学还有一定的差距，如何来弥补，正是我们考虑的问题。 四、 重点工作1 本学期以“课程标准”和“课堂教学质量标准”的实施为重点，努力增强教研活动的针对性，实效性。2 做好房山区小学英语教学展示活动。为下半年参加北京市英语教学展示活动作准备。3 做好六年级英语教学质量监控工作。4 认真完成各项编写任务。五、 具体工作安排1 3月下校视导听课。2 3月底二年级、五年级研究课(北潞园学校) 3 4月一、二年级、攀登英语研究课4 5月中旬论文评选。主题：我与课改同成长。要求：1） 论文左上角标明我与课改同成长-课改论文或我与课改同成长-攀登英语论文2） 打印稿，一式三份。A 4纸，小四。形式不限，可以是教学叙事，教学案例，实验报告或教学论文。字数不限。3） 交稿时间：06年5月10日前。5 五月小学英语教学展示活动文艺汇演初赛。每校一到两个节目，英文短剧，英语故事。具体要求如下：1）每个节目三分钟之内，短剧10人以内，一至五年级学生参加。故事三人以内。2)各校必须参加。最多两个节目。3）攀登英语实验校每校一个节目。3）4月20日前报名。6 5月底6月初房山区小学英语教学展示活动。7 6月六年级质量监控。六、 材料编写内容年级教材负责人交稿日期最后期限1期中试卷二师大2册潘3月底三京版2册邰师大4册四京版4册潘师大6册五京版6册陈师大8册2暑假作业二师大2册（新）邰4月底5月初三京版2册潘师大4册陈四京版4册潘师大6册陈五京版6册（新）潘师大8册（新）陈3期末试卷二师大2册潘6月初三京版2册邰师大4册四京版4册潘师大6册五京版6册陈师大8册4素质训练二师大1册邰5月底三师大3册潘四京版3册邰师大5册五京版5册潘师大7册陈六京版7册陈师大9册（新）潘、陈、邰小学英语文艺汇演评分标准短 剧 序号项目评 价 指 标满分1语音语调语音语调正确自然、流畅，声音清晰洪亮42内容、服装、道具内容新颖有教育意义，有创新服装整齐，符合剧情道具设计突出剧本特点33表演表演真实自然，体态动作恰当得体3故 事序号项目评 价 指 标满分1语音语调语音语调正确，声音清晰洪亮，语言准确、流畅。62内容、服装、内容符合学生年龄特点和主题要求服装整洁、得体，符合故事内容23表演表演动作个性鲜明，表现自然2房山区教师进修学校小学教研室英语组2006年2月28日小学英语文艺会演报名表短 剧名称汉语 英语参加人员 年级 人 演出时间备注故 事名称汉语 英语参加人员 年级 人 演出时间备注交表时间及地点： 2006年4月20日前交进校217，或e-mail: 房山区教师进修学校小学教研室英语组 2006年2月28日PEP小学英语第四册Unit5 B Lets talk说课稿 2009-8-21 12:35:22东莞小学英语教研网 翁苗 PEP小学英语第四册Unit5 B Lets talk说课稿东莞市大朗中心小学 翁苗设计理念：变课堂为生活,情境中快乐学英语 一、 说教材（Teaching material）: 1、 本课在教材中的地位 PEP小学英语课文内容新颖、实用、有趣味性、有时代感,所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。本单元的话题是购物。是学生在日常生活中常见又喜欢的话题，学生通过这一单元的学习，能够简单描述衣服的大小，颜色和款式、询问价格。本课时主要通过Lets talk中：Its expensive/colourful. How much is it? Its 。描述衣服、评论价格。进一步将A Lets learn中所学的新单词用于对话和交际中,充分体现了该教材以旧带新的编排特点,具有承上启下的作用,也体现了编写者倡导“学习与生活相结合”，“学以致用”的教学思想。根据本课的教学内容、针对学生实际，我制定了以下教学目标2、 教学目标：（1）知识目标能听、说、认读Lets talk 中的单词和句子。熟练掌握句子Its colourful./pretty/big/small/long/short/nice. 并在实际情景中综合运用描述衣服的大小、颜色和款式。能运用“Can I help you？”“How much is this dress/shirt/jacket？Its yuan”.询问价格并做简略评价。（2）技能目标 提高学生听、说、读、演的能力，培养学生熟练运用日常交际用语进行购物的语言交际能力和观察、实践和创新的能力。（3）情感策略目标a、培养学生在活动中互助合作，发展合作精神，并能礼貌与人交际，在较为真实的场景中主动、灵活地运用语言，在生活中快乐地使用英语。b、 培养学生一定的理财能力。不能乱花钱、乱购物。3、教学重点和难点:本课时的教学重点是：会灵活运用Can I help you ？ How much is this dress/shirt/jacket？Its难点是在情景中灵活用Its expensive/pretty/colourful评价衣服。4、教学准备：衣服图片、售货员胸饰、游戏用的钱币、相关的多媒体辅助课件和VCD、学生自带的衣服和教室布置成模拟商店的情景。 二、 说教法（Teaching methods）教学有法，但无定法，英语有一句谚语：Education must be fun!根据英语新课程标准、学生的认知规律，小学阶段的英语教学应实施“趣味教学”，“以学生为主体，以活动为载体”本课时我采用如下教法：1、 情景教学法。利用多媒体辅助教学为学生创设购物的情景，激发学生的好奇心和求知欲。2、 主题教学。本节课以 “高薪招聘售货员员”和“母亲节为妈妈买礼物”为主题引入本课新内容、展开口语训练；以活动为方式,变课堂为生活.以任务型活动安排本课教学，师生互动，增强英语课堂趣味性、提高学生运用语言的能力。3、 启发式教学。通过Look and Guess,Lets chant等游戏和活动在教学过程中启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。三、 说学法（Learning methods）教法固然重要，但“教学生学会学习”是当今教育的根本所在。英语教学目的不再是知识的积累而是发展学生的英语思维能力与交际能力。作为教师我们应该“授之以渔”而不是“授之以鱼”。在本课时，学生通过看看，说说，演演，做做，游戏等途径提高了合作学习的能力、口语交际能力。结合实际生活，将课堂生活化，为学生创设一个表演的舞台，给学生一个自由交流英语的空间，让学生在语境中大胆开口，积极尝试，体验语言学习的快乐。四、 说教学过程（Teaching procedure）Step 1. Warm-up : 演唱歌曲,激发兴趣.Sing a song:（Purpose: 俗话说：“良好的开端是成功的一半。“心理学研究也表明学生注意力是细致观察、良好记忆、正确思维的重要条件。上课铃一响，学生刚刚从激烈的课外活动回到教室，注意力很难较快地集中到课堂上来。此时我组织学生唱英语歌曲 既能集中学生的注意力,又能导入新知,把轻松与愉快带给课堂。）Step 2 Revision 巧设情景, 激趣导入（点击服装店图片）出示各类服装学生进行语言交流：Purpose:通过情景的设置与学生 Free talk,通过复习了衣物的名称,和Lets learn中评价衣物的形容词,巩固了所学的知识，也为呈现新知创设一个生活化的语言环境,激发开口说英语的兴趣.Step 3 Presentation多向互动,探索新知1、教师扮演售货员引出:Can I help you?从师生对话到生生对话,由学生扮演售货员Pair work (板书重点句子)出示课件用Look and guess的游戏让学生操练句型。（Purpose：在游戏学习可以激发学生的兴趣，加强注意力，进一步巩固新知。）2、（出示课件招聘售货员）T：Now，do you want to work in my shop？I want to find some shop assistants，but you must：（屏幕出示招聘要求）（Purpose：用招聘售货员这样的目标教学法可以使有效学习时间，学习效果更好，学生带着这个愿望学生会积极、投入地去与partner学对话。比机械的跟着老师读更调动了学生开口说英语的积极性）3、提供一些衣服和价钱让学生练习对话,并抽对检查，选出2名售货员。带上胸卡。4、Watch the video and answer。（Purpose：在熟练重点对话的基础上,利用多媒体呈现整个对话内容,让学生身临其境,让学生带着问题去学习，培养他们的思维能力。）5、读读、表演和比赛。（抓住四年级儿童的特征，爱玩，爱表现自己，用表演和比赛的形式来巩固对话内容，继续选出shop assistants，学生都跃跃欲试，在此基础上，把今天所学的知识延伸到生活中去。）Step 4 Practice （课堂生活化，课内延伸，能力升华）1、Go shopping母亲节快到了，用所学的句子，买一套新衣服送给妈妈，但你只有100元零用钱，请学会合理搭配，在规定的5分钟内理性购买又多又超值的衣服。最后评选出最佳理财奖。（出示课件四家不同品牌的商店（如耐克、安踏、米奇、史努比等），让刚才选出的shop assistants，让他们选择自己喜欢的品牌商店为同学服务。全班同学可自由结伴到商店里买衣服。通过讲价还价，买到最有价值的东西。同时教育学生要用好零用钱，学会理财，并要孝敬父母，珍惜父母的劳动，不能乱花钱。）（详细见附件）执教教师 课题名称： 教学年级 四年级 Unit 1 Our School The 5th Lesson B. Lets talk C. Lets check 课 型 讲读课 授课 40分钟 学生分析 1、四年级的学生从三年级开始接触PEP教材对英语有浓厚的学习兴趣也了词汇在范围内学习了基础的语言知识和技能能在特定的语言情景中运用一年的英语学习训练积累听觉理解能力口头表达能力模仿能力和记忆力都的发展 2、在学习本课前学生接触过Is this /Is that 句型知道可以用xIelwes/No来回答 教材分析 1、本课时主要Lets talk的说话教学Is this /Is that 句型学生也并不陌生但本课时对学生了更高的要求要求学生熟练 “Is this /Is that ”的用法懂得可以用xIelwes,it is./No,it isnt来回答灵活运用 2、本课时Lets check可以让学生在练习中体验学习英语的乐趣 教学 1、能够听、说、认读本课时主要句型：Is this the library? Is that the TV room? 2、能够识别句型“Is this the. ? 和Is that the. ?”的不同用法并在情景中使用 3、能够地Lets check的评价活动 4、能够想象设计一所未来的学校并在设计和展示作品时应用所学语言 教 学 策 略 1、创设情境激起学生的学习兴趣注重激励调动学生的学习热情 2、借助录音或多媒体资料引入新内容尽量形象生动使学生更容易的理解并记住本课内容 3、在教学活动中让学生动口和动脑合作并表演撑握实用的英语知识 教 学 过 程 Step 1. Warm-up& prevision 1、教师和学生一起听本单元ALets do的教学录音录音的动作 (预计1分30秒) （设计思路： Lets do,让学生全身总动员以饱满的热情投入到英语课堂的学习营造轻松的英语学习让学生英语学习状态） 2、教师热情地和学生打招呼问好并做简单的Free talk (预计1分30秒) Hello, boys and girls. This is our school. This is the canteen. That is the computer room. Where is the teachers office? (设计思路：师生对话一复习了上节课的主要内容为学生的后续学习另一语言学习的兴趣培养学生开口说英语的能力师生在课堂上的合作) Step 2. Presentation 1、教师和学生主题：Whats in our school? 鼓励学生用本单元新学的单词来交谈 (预计2分钟) （设计思路：新课标指出基础教育阶段英语课程的总体培养学生的综合语言应用能力师生简单的有利于师生合作培养学生的语言应用能力并温故而知新为新课铺垫符合课标要求） 2、学生谈论了学场馆设施后教师出示本校校长的照片问：(预计3分钟) 教 学 过 程 Who is he? xIelwes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu xIelwifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look? （设计思路：设置悬念激起学生的学习兴趣） 3、教师播放“Lets talk”的教学视频或播放录音 播放教学视频或播放录音前据对话内容问题：(预计3分钟) Where is the art room? （设计思路：就对话内容问题让学生带着任务去听去看使学生的思维更指向性整体感知课文内容） 3、模仿跟说 (预计6分钟) 教师播放教学视频或录音一句一停让学生跟读课文并对学生在跟读过程中的语法语音错误的帮助在模仿和跟读过程中提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头并操练句型：Is this the?和Is that the ? （设计思路：学生模仿跟读正音并识记内容熟悉对话为后续的分角色朗读和表演做） 4、分角色朗读与表演 a.把全班分成若干分角色朗读课文对的奖励 (预计3分) b.学生以为分角色表演课文对在课文表演中优秀、进步大的学生发送小礼物表示奖励 (预计4分) c.我小校长(预计6分) 鼓励学生以为改编课文自由运用所学英语知识表演对编演好的学生予以奖励 （设计思路：学习语言的目的在于运用和交际小学段学生活泼好动自我欲望很强分角色朗读与表演可以活跃课堂气氛培养学生的合作精神使学生轻松运用语言的能力） 教 学过程 Step 3. Practice 1让学生想象力设计一所未来的学校后先和同桌互相交流然后向全班学生展示鼓励在交流的过程中尽量多地使用所学的新句型 (预计6分钟) 2Lets check(预计3分钟) 教师连续播放三次录音遍让学生先听录音遍勾出与录音内容相符的一项遍检查 录音内容如下： (1) Look! This is the library. We have many picture-books. (2) That is the canteen. We have lunch here. (3) Is this an art room? xIelwes, it is . (4) Is that a computer room? No, that is a teachers office. Step 4. Homework(预计1分钟) 1、做本单元BLets talk的活动手册配套练习 2、将设计的学校用英文介绍给爸爸妈妈 （设计思路：作业课堂教学的延伸学习的扩展活动要求学生在熟练本课时所学内容的基础上将设计的学校用英文介绍给的父母学生动口、动手、动脑发展学生运用知识的能力） PEP Book4 ITS WARM TODAY课题：PART B Lets learn一、教学目标：a.学习有关天气的单词：rainy, snowy, windy, cloudy, sunny.（snowy, sunny为四会单词，其余3个是三会单词）b.听懂并能用Whats the weather like?的句式询问天气情况。c.能用Its (weather) in (city).陈述各城市的天气情况。d.能听懂指示语，并根据要求做出相应的动作，如：Its rainy. Open up your umbrella. 二、课前准备：单词卡片、录音机、录音带、多媒体课件、教学挂图三、教学过程：Step 1:warm up（热身）l Sing a song : Thurder（配上优美的动作）l A chant: “Mmm! Its warm today!” l ask a student to do a weather report according to the content in Part A Lets learn: Good morning. This is the weather report. Its cool in Step 2: Presentation（新课导入） （CAI）：通过展示Zip和Zoom去外郊游，在路上所遇到的不同天气变化进行单词教学。用生活中有趣的小故事引入，激发学生的学习兴趣。(1)Sunny的教学T: Look! Zoom and Zip are very happy today, because they have a picnic. What a lovely day, the sun is smiling in the sky. Whats the weather like?（CAI：呈现阳光灿烂的情景图）Ss: Its sunny.T: Do you like sunny day?Ss: Yes（2）Windy的教学 T: Zoom and Zip is cool today, they are wearing hats and sunglasses. Suddenly the wind blow heavily. Look, where are the hats? (CAI:呈现 Zoom和Zip被风吹走帽子情景) Why their hats go away?教师通过做出刮风的动作引出windy.（3）Cloudy的教学 通过What can you see flying?的问答，引入cloud,(CAI：呈现出多云情景图) 带出cloudy的教学 （4）Rainy的教学T：Look, its rainy, Zoom and Zip are very sad. They cant go to play outside. (呈现下雨的情景)T:Ahh Its an (出示一把雨伞) Ss: umbrella T: Yeah! Open up the umbrella.(学生跟读)T: Look at the rain (CAI:出示下雨Zoom撑伞情景图) .Whats the weather like?Ss: Its rainy. (学生个别回答)T: Let me help them: Rain, rain, go away. Come again another day. Zoom and Zip want to play.T: Lets say together, OK? Ss: Rain, rain, go away(CAI:呈现小天使Angel, 一挥魔术棒太阳出来了)(5)Snowy的教学T: Look at this picture! (呈现Zoom和Zip在人造溜冰场溜冰玩雪情景图)T: Zoom and Zip play together, theyre skating. Look at the snowman. What colour is it?(教师指着snowman) The snow is white. T: Now its not rainy. Whats the weather like ?Ss: Its snowy.T: Wheres snowy now?Step3: Practice（1）活动一：Listen and draw.T: Its snowy. Ss: Draw a picture. (画出下雪的简笔图)（2）活动二：Memory game (看谁记得多)T: Look at the weather in these cities for a moment. Look and remember whats the weather like in these cities? How many you can remember?S1: Its sunny in shanghai. Its _ in _.S2: (3)活动三：Weather reporter. 找几名学生举起不同城市天气情况的图画，让全班学生做小记者来采访。S1：Hello ,Im from Kun Ming China. Heres the weather report. Its rainy in Kun Ming.S2:Hello（4）活动四：Guess the weather.(CAI)呈现一个天气旋转盘，一位学生到电脑前点击旋转盘：Whats the weather like? S1:Its等到旋转停止时，看指针是否停在该天气的位置上。猜中的该组的一分，最后看哪组胜出。Lets do(1)Lets see the vidio.(2)The teacher do the action one by one.(3)Lets read after the tape and do the action.(4)每组派代表到讲台前听录音做动作，看谁做得又对又快。Step4: Extension活动：True or false. T: Is it (weather) today?” Lets play the game True or false.（1）Its sunny today. Take your raincoat. （2）Its rainy. I can see the sun. （3）Its rainy. I can see ants climbing the tree.（4）Its windy. Hold on to your hat.（5）Its snowy. Put on your T-shirt.step5:Acessmen (评价总结) T: How many marks do you got?S count together.2009学年第二学期三年级英语期末试卷Class Name 一、听力I、听音选单词，在序号上打勾(10)1.A. father B, motherC, bro herD, sister2.A, yellowB, redC, blue D, black3.A, banana B, appleC, orange D, peach4.A, threeB, four C, eleven D, sixteen5.A, look atB, how manyC, no problemD, here you areII、听音，画画 (10)1. 2. 3. 4. 5. III、听音圈字母(10)1, a b 6, p h2, k 1 7, c d3. J q 8, j r4, I m 9. e f5. m n 10, i 1IV、听音、写数字(10)1. How many bananas are there? ( )2. How many apples are there? ( )3. How many peaches are there? ( )4. How many pears are there? ( )5. How many watermelons are there? ( )二、基础知识与综合能力运用V、连句子(16) A1、Can I have a pear?2、Where are you form?3、Whos that man?4、How many pens do you have?5、Nice to meet you6、Whos that boy?7、Wheres my toy car?8、Lets fly it!Ba、Okb、Nice to meet you tooc、Hes my botherd、Twelvee、Under the chairf、Hes my fatherg、Im from Americah、Certainly 、连线(8)USACANPRCUK 、在下边找出所给的相应单词，用圈画出来 (14)Monkeypandabeardog duckelephantcatbirddeerexzmoaibafeogbePrhznvcpaduckukhnsnqezyadutpywdnavhk1catj、将图片与单词连线 (8)tall shortbig small 、写出下列字母的大写或小写 (14)A D c I h L K B F u Y g M E 听力答案2005学年第二学期三年级英语期末试卷1.听音选单词A 1. fatherB 2 . redB 3 . appleC 4 .elevenA 5. look at2.听音画画1.apple2.banana3.grape4.watermelon5.peach3.听音圈字母1.a2.l3.j4.m5.n6.p7.c8.r9.f10.i4.听音写数字1. 1. How many bananas are there? (16 )2. How many apples are there? ( 20 )3. How many peaches are there? ( 18 )4. How many pears are there? ( 7 )5. How many watermelons are there? (3 )基础知识与综合语言运用答案：（略）评分标准：听力部分（40）一二三四10101010基础部分（60）一二三四五16814814听力部分优秀合格待评30-4024-290-23基础部分优秀合格待评45-6036-440-35PEP小学英语五年级下册期末试卷 班级_ 姓名 学号 Listening Part听力一、Listen and choose.听音，选出听到的单词。10分（ ）1. A. go to school B. go home（ ）2. A. dinner B. duck（ ）3. A. nine B. noon （ ）4. A. at B. apple（ ）5. A. often B. over （ ）6. A. when B. where（ ）7. A. go to work B. eat lunch（ ）8. A. 6:00 B. 7:00（ ）9. A. swim B. fly kites （ ）10. A. January B. October二、Listen and match. 听音，连线。16分 cold yellow red cool hot white warm green winter spring summer fall三、Listen and choose.听问句，选答句。6分（ ）1.A. Monday. B. July 9th. C. My birthday.（ ）2. A. Yes, it is. B. Yes, he is. C. Yes, she is.（ ）3. A. October 1st . B. September 10th. C. August 1st.（ ）4. A. I can swim. B. Its sunny. C. I like summer .（ ）5. A. My birthday is on July 7th .B. She birthday is on July 7th.C. His birthday is on July 7th. ( )6.A.Winter. B.Swim C.Yellow四、Listen and number.听音，给下列句子标号。5分 ( 7 )Ha! Ha! I am doing my homework. ( )Now, my father is writing an e-mail. ( 1 )Hello! I am Zoom. I have five members in my family. ( )My grandpa is drawing pictures.( )What am I doing?(