14兵马俑（第二课时）.doc

14 秦兵马俑 第二课时教学内容： 13.秦兵马俑教学目标：1感知兵马俑的类型众多，个性鲜明。2感受中华民族悠久灿烂的文化和古代人民的智慧，激发民族自豪感。 学生活动单教师导学案【活动方案】活动一：体会“类型众多，个性鲜明”。1.默读课文第49自然段，思考：找一找，兵马俑有哪些类型？读一读，圈出最能体现兵马俑个性特点的词语。2.小组交流自己最喜欢的一种兵马俑。（首先要读好你喜欢的兵马俑哟！）3.汇报展示，质疑完善。活动二：感受“神态各异”。1.自由读第10自然段，思考：这段话写了什么？想象：它们神态各异：有的 ，好像 2.小组分工读好这段话，交流题。3.展示质疑。活动三：关注方法，整体感知。1.快速浏览课文，思考：课文中有哪些写法给你留下了深刻的印象？试举例说明。2.小组讨论并确定发言人。3.全班汇报。板书设计：规模宏大秦兵马俑 世界第八大奇迹！类型众多 个性鲜明 一、 导入 昨天我们学习了课文一二段，谁来说一说兵马俑给你留下了怎样的印象？（可以用一两个词语也可以用一句话来说说。）过渡：今天，就让我们继续走进兵马俑的世界，欣赏这类型众多，个性鲜明的秦兵马俑。（读课题）二、精读课文1、交流活动一兵马俑的类型：将军俑 武士俑 骑兵俑 车兵俑弓弩手 马俑（板书：类型众多）朗读自己最喜欢的兵马俑结合词语谈感受师小结：这些兵马俑有着不同的特点，将军俑威风凛凛、神态自若，武士俑英勇无畏，威武凝重，骑兵俑勇猛善战，车兵俑分工明确，各司其职，有团结协作的精神，弓弩手神情专注，箭术高超。马俑形体健壮，跃跃欲试。真是个性鲜明啊！（板书：个性鲜明）2、交流活动二过渡：兵马俑不只类型众多，个性鲜明，而且每一件都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异（进入活动二）交流第一题，分工读好。兵马俑仅仅就这四种神态吗？你从哪里看出来？（省略号）是的，已出土的八千件兵马俑，没有两个是完全相同的。8000个兵马俑就有8000种神态。你能模仿课文，用“有的好像”，来描述几种兵马俑的神态吗？能说几种就说几种。交流师小结：在你们的笔触中，我看到了了一个个活生生的俑，它还带着浓郁的秦朝气息，我仿佛听到了他们的呼吸声，听到了他们娓娓的交谈声，听到了历史的脚步声，难怪作者发出这样的赞叹：每一件兵马俑都是。播放课件，师述： 无论多少次，站在秦俑面前，和这些雕塑对视，我们都可以感受到心灵的震撼。在这座规模宏大的地下宫殿中，我们看到了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，感受到了中华民族的强大力量。在每一个兵马俑的身上，我们感受到了中华民族的英雄气概。让我们一起饱含深情地朗读课文的最后一节。3、交流活动三总分总的写法，过渡句，列数字、排比，围绕中心句来写具体等等三、拓展延伸，激发情感。秦兵马俑的发现，震撼了整个世界。它被誉为“世界第八大奇迹”。（板书：世界第八大奇迹）1987年12月，联合国教科文组织已将秦始皇陵（包括兵马俑）列入“世界文化遗产名录”。秦兵马俑，已逾越了国界。自1979年开馆以来，它就像一块巨大的磁石，吸引了无数中外宾客纷至沓来，一睹它的风采。在这些观赏者中还有100多个国家的元首，他们有的曾这样说：（出示）四、完成检测反馈过渡：身为中国人，面对这举世无双，旷世绝代的艺术群雕，你最想说什么？让秦兵马俑博物馆