六年级第11册语文卷2.doc

六年级语文调研试卷（时间：120分钟，总分100分，其中卷面分3分）一、根据拼音写上合适的词语。（5分）j ling rng qi so zi zhung ji ch jio （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）pin p zhun xi kn chng din b zu chn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、综合改错。（错别字3处，错误标点1处，病句4处）（4分）一年一度的读书节到了。阅读课上，我们讨论并阅读了“海伦凯勒传 ”，感触很多。谁能相信一个不但看不见而且听不见的女子能掌握法、德等五种英语呢？谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢？作为一个身体建全的人，我们有什么理由真惜呢？让我们永远名记这一个伟大的名字吧！三、按要求写句子：（5分）1发挥想象，仿写句子：好书是滋味心田的美酒，让人回味无穷。好书是 ，让人 。好书是 ，让人 。2把下面的句子补充完整，用上一句歇后语或名言警句。妈妈常劝我要多读书，她说：“ 。”四、排列句序：（6分）（ ）鸟类学家研究发现，乌鸦的聪明机灵令人吃惊。（ ）乌鸦还会把核桃扔在路上，让汽车替它们把壳压碎，它们再吃壳里的果实。（ ）其实乌鸦是鸟中诸葛，不过鲜为人知。（ ）乌鸦的摹仿能力也很强，它能重复各种各样的声音，甚至也能学人说话，有个别乌鸦可掌握百余个词呢！（ ）乌鸦的名声不好，有人厌恶它，视其为不祥之物，认为“乌鸦叫，祸来到”。 （ ）乌鸦看到狗在吃东西，往往会有几只飞去啄它的屁股，待狗反身攻击时，另外几只即迅速将它放下的食物抢走。五、 填空：（17分）1哈尔威 在他的船长岗位上，沉着镇定地 ， ， 。他把 都考虑到了，他仿佛不是 而是 下达命令，一切似乎都在 。2学了这些课文，我们认识了（填四字词语） _的郑成功， 的蔺相如， 的鲁滨逊， 的霍金等优秀人物，懂得了一个人想要成材就应该 ，做人应当像乔依那样 。课外，我还读了 的 ，认识了该名著中的一个优秀人物 ，从他（她）身上，我学到了 。3读千古名句，请将恰当的数字填入下列诗句中：（1）( )岸青山相对出，孤帆（ ）片日边来。（2）死去元知（ ）事空，但悲不见（ ）州同。（3）飞流直下（ ）千尺，疑是银河落（ ）天。（4）可怜（ ）月初（ ）夜，露似珍珠月似弓你一定还记得不少其他古诗名句。如优美的“ ， 。”悲凉的“ ， 。”六、口语交际场（3分）在营造“书香校园”的系列读书活动中，涌现了一批“校园读书之星”，如果让你去采访其中的一个，你们之间会有怎样的对话呢？根据下列情境，补充对话。 你： 。 同学：好的。 你： 同学：我读了名著水浒传。书中，嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，拳打镇关西，解救了金氏父女。 你：读书给你的最大收获是什么呢？同学： 。 七、 阅读理解：（27分）（一）（9分）人的体内有奔腾的江河，它是鲜红色的。这红色的江河就是血液。人体的血液为什么是红色的呢?这是因为人的血液里有大量的红血球，红血球里充满了含铁的蛋白质血红蛋白。血红蛋白运输氧气和二氧化碳，当它吸取新鲜的氧气时，带铁的血红蛋白与氟结合；就使血液变成红色。也许你会奇怪，铁与氧结合会变成铁锈，为什么人体中的铁不会生锈呢?原来，血液中的铁被锁在血红蛋白的复杂结构里，可以吸取和放出氧，却无法与氧发生化学反应，因而也就不会生锈了。人的血液里还有白血球，白血球是圆形的。其实，它不是白色的，而是无色的，医生在验血时为了看清它们，才将它们染上白色。白血球是保卫人体健康的勇士，它主要有中性白细胞和淋巴细胞两种类型。中性白细胞能够对细菌展开攻击并加以吞噬，淋巴细胞能辨认感染、外来细胞及其他外来物质，并参与身体的免疫反应作用，对抗这些外来物质。血小板是人体血液的另一组成部分。它们的外形和边缘规则的平板不同。血小板多数是两面凸起的椭圆球体，还有些是不规则的碎片。血管只要受伤，它们就会在伤口聚集，将伤口塞住，随后血浆中的化学物质就会促使血块形成，将伤口封起来。红血球、白血球、血小板是三种不同的血细胞。这些血细胞。悬浮在血浆中，就构成了人体的血液。1文中划横线的句子使用的修辞手法是 ，你能再找出一处运用了同样方法的的句子吗？划上横线。这样写的好处是 _。（3分）2文中第二自然段围绕哪几个方面讲的？（2分） 3为什么说“白血球是保卫人体健康的勇士”？在文中用波浪线标出来。（1分）4阅读全文可以了解到，人体的血液由 和 组成，说得再具体些，血液中含有 、 、 、 四种成分。（3分）（二）哦，中学时代（18分）冯骥才人近中年，常常（懊悔 后悔）青少年时由于贪玩或不明事理，滥用了许多珍贵的时光。想想我的中学时代，我可算是个名副其实的“玩将”呢！下棋、画画、打球、说相声、钓鱼、捣鸟窝等等，玩的花样可多哩！我还喜欢文学。我那时的记忆力极好，虽不能“过目不忘”，但一首诗念两遍就能吭吭巴巴背下来。也许如此，就不肯一字一句细嚼慢咽，所记住的诗歌常常不准确。我还写诗，自己插图，这种事有时上课时做。一心不能二用，便听不进老师在讲台上说些什么了。我的语文老师姓刘，他的古文底子颇好，要求学生分外严格，而严格的老师往往都是不留情面的。他那双极具捕捉力的目光，能发觉任何一个学生不守纪律的活动。瞧！这一次他发现了我。不等我解释就没收了我的诗集。晚间他把我叫去 将诗集往桌上一拍 并不指责我上课写诗 而是说 你自己看看里面有多少错 都是不该错的地方 上课时我全都讲过了 他的神色十分严厉，好像很生气。我不敢再说什么，拿了诗集离去。后来，我带着那本诗集，也就是那些对文学浓浓的兴趣和（经 禁）不住推敲的知识离开学校走进社会。社会给了我更多的知识。但我时时觉得，我离不开、甚至经常使用青少年时学到的知识，由此而感到那知识贫薄、残缺、有限。有时，在严厉的编辑挑出的许许多多错别字、病句或误用的标点符号时，只好窘笑。一次，我写了篇文章，引了一首古诗，我自以为记性颇好，没有（核对 校对）原诗，结果收到一封读者客气而又认真的来信，指出错处。我知道，不是自己的记性差了，而是当初记得不认真。这时我就生出一种懊悔的心情，恨不得重新回到中学时代，回到不留情面的刘老师身边，在那个时光（充裕 充沛）、头脑敏捷的年岁里，纠正记忆中所有的错误，填满知识的空白处。把那些由于贪玩而（荒废 荒芜）掉的时光，都变成学习和刻苦努力的时光。哦，中学时代，多好的时代！当然，这是一种梦想，谁也不能回到过去。只有抓住自己的今天，自己的现在，才是最现实的。而且我还深深地认识到，青年时以为自己光阴无限，很少有时间的紧迫感。如果你正当年少，趁着时光正在煌煌而亲热地围绕着你，你就要牢牢抓住它。那么，你就有可能把这时光变成希望的一切。你如果这样做了，你长大不仅会做出一番（成就 成绩），而且会成为一个真正懂得生命价值的人！1 划去文中括号里不恰当的字词。（3分）2 联系上下文，解释词语：（2分）名副其实： 细嚼慢咽： 3 在文中的空白处填上正确的标点符号。（3分）4 文中划线的句子，让你联想到哪句古语： （1分）5在作者的印象中，刘老师是位严厉得不留情面的老师，他曾经没收了作者的诗集，并十分严厉地批评了他。你认为刘老师做得对吗？说出你的理由。（2分） 6“如果你正当年少，趁着时光正在煌煌而亲热地围绕着你，你就要牢牢抓住它。”这句话用了 的修辞方法，读了这句话，你想到了什么？可以是名言警句，也可以是读过的文章中的话语，也可以是自己的格言：（2分） 7设想一下，成名后的作者如果去探望刘老师，他们会说些什么？简要地写出他们之间的对话：（2分）“我”： 刘老师： 8 作者认为要真正懂得“生命价值”，最重要的是要 ，你认为要实现“生命价值”，还需要哪些因素 。（不少于2个方面）（3分）八、作文：（30分