小学数学人教2011课标版二年级除法的初步认识 (21).doc

除法的初步认识教学设计 教学内容：除法的初步认识 教学目标： 1、 在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。 2、 通过教学活动，使学生理解除法的意义。 3、 让学生认识除号，了解除法算式的写法和读法。 教学重点： 1、 理解掌握除法算式表示的意义。 2、 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 教学难点：理解掌握除法算式表示的意义。 教学准备：情景图、课件等。 教学过程： 一、设置问题，引导参与 1、 谈话，出示情景图。 2、 提出问题：把8个正方体分成4份，每份要分得同样多，该怎样分？请小朋友想一想。 3、 开展活动，解决问题。（1）、指名请学生上台演示。鼓励学生有多种分法：可以是一个一个分的，也可以是两个两个分的。但无论怎样分，结果都是一样的，每堆分两个。 （2）学生回答教师板书。4、 再次判断：同学们，判断一下，哪组是平均分？【设计意图】：在学生已有的知识和经验的基础上，设置问题引导学生自主参与，通过观察、操作、交流、解决问题等活动，强化应用平均分的意识，温故知新，为引入除法运算奠定基础。 二、学习新知 1、 引入除法 谈话：刚才我们通过平均分解决了一个大问题。这样的问题能不能用一种方法直接计算呢？今天我们就一起来学习这种方法。 揭示课题：除法 问：刚才的问题是平均分吗？ 像这样的情况我们可以用除法来计算。 2、 介绍除法算式的读写。 （1）、以前我们学过加、减、乘法，它们都有各自的符号，今天老是再给你们介绍一个符号，它就是“”，读作：除号。写时先画一条横线，再上下各一点，横线要直，两点要圆且对齐。 （2）、学生练习书写除号。 （3）、解决把 6个梨平均放在3个盘里，每盘几个？632，读作：6除以3等于2。 3、 分一分，写一写，读一读 让学生把6个梨平均放在3个盘里，平均分成三份，并一一写出除法算式，再读一读算式表示的意义。 【设计意图】：在引导学生灵活应用平均分的基础上，提供“能不能用一种方法直接计算呢？”激发学生强烈的求知欲。在引入除法的基础上让学生参与“分一分，写一写，读一读”学习活动，给学生提供做中学的机会。让学生通过操作进一步感受解决问题的过程，领悟除法意义。 三、应用，加深理解 1、分一分：把12根小棒平均分成3份，每份几根？（1）明确要求 （2）学生动手操作，教师巡视。（3）交流汇报（4）小结。 2、 挑战园地： （1）第一关，把8个足球平均放在两个盒子里，每盒几个？学生动手摆学具并填写算式，教师巡视。 （2）第二关，把10个苹果平均分成2份，每份是几个？列出算式后认识除法算式的各部分名称，被除数、除数、商（3）第三关，说说算是的含义， 学生先独立思考并解决，然后交流。 3、巩固练习（1）读算式，用三角形摆一摆，再填得数。（2）看图列除法算式（3）先用圆片摆一摆，再填得数（4）看图列除法算式【设计意图】：结合学生追求快乐的天性，好胜的心理，设计形式多样，富有挑战性的练习形式，营造出充满生气和激情的学习氛围，并运用奖励措施，满足孩子们成功的喜悦心理需求，维持学习新知的兴趣。 四、课堂