小学数学人教2011课标版二年级有余数的除法----除法竖式.doc_第1页
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文档简介

二年级数学有余数的除法3教学设计银建庭教学内容：人教版二年级数学下册第62页例3、例4及相应的练习题。教学目标：1.在具体的问题情境中，进一步理解有余数的除法，掌握有余数除法的竖式计算书写方法。 2.通过圈一圈、说一说等操作活动，培养观察、分析、比较能力。 3.学会与他人合作，激发学习兴趣，体验成功的快乐。重点：用竖式进行除法计算的方法及正确书写格式。难点：理解除法竖式的意义及除法竖式中各数的含义。教学准备：多媒体课件、学习卡、磁铁。教学过程一复习引入1.说出下面除法算式中各数的名称。84=2 72=31指名几个学生回答，师适时给予肯定。2.圈一圈，并列出除法算式。 有9根小棒，每4根一份。（出示小棒图）建议这里只会圈和列算式就行，不用操作与汇报。（生在学习卡上作答，完成后，师指名上来操作，并列式。师：分完了吗？生：没，还有1根。）师：以前我们学过加法竖式、减法竖式，除法是否也可以用竖式计算吗？今天我们一起学习：用竖式计算有余数的除法。（板书）二、探究新知（一）教学例3：13根小棒，每4根分一组，结果怎么样?（这里例3的题目是图形，还是文字？）1.全班读题，理解题意。，2.学生先独立在学习卡上圈一圈，并列出算式。再与同桌交流想法。（134=3组1根）3.汇报展示，说想法。（师适时点拨、提问、补充。重点让学生说出每一步每一个数表示的意义，使学生明白算理）预设：（一） 13 4 31（二） 3 4）13 3 4）13 12生:3。师：那现在余数写在哪里?生：最下面。师：也就是用1312=1。现在同桌互说竖式中每个数什么意思？该写哪里?生交流后指12名回答。2.改题：16根小棒，每4根一组，结果会怎样？生在纸上圈一圈，并列算式。（164=4）师指名上台展示，问：你会列竖式吗？生尝试列后板书： 4 4）16 16 0师：你能告诉大家你是怎样写得吗？生答。师：16和0为什么写这里？ 生：一共分了16张，分完了。师：看来以后我们又多了一种竖式计算除法的方法。三练习巩固1.填空：（教材第62、63页做一做第1、2题。）（1）11根小棒，每3根一组，分了（）组，还剩（ ）组。（2）12根小棒，每4根一组，分了（）组，还剩（ ）组。生自己动手分一分，完成后反馈，集体订正。2.列竖式计算下面各题（选你喜欢的两道题计算）。165 146 224 1833比一比，谁最快。 1 4 ( ) 5）8 3）14 4）13 ( ) 12 12 3 ( ) 1生完成后，指名回答，说说怎样填的。并把上面的除法竖式写成横式。（ ）（ ）=（ ）( ) （ ）（ ）=（ ）( )（ ）（ ）=（ ）( )生独立填写，集体订正。以开火车的形式轻松愉快地结束答题。四课堂总结师:这节课你学了什么内容？怎样用竖式来计算有余数的除法呢？板书设计：用竖式计算有余数的除法134=3
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