13第一次抱母亲 (2).doc

小学语文四下 第四单元 第一次抱母亲第一课时：第一次抱母亲教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的5个生字，两条绿线内的一个字只识不写。理解重点词语的意思。 3、感悟“母亲”胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。 学生活动单教师导学案第一课时活动一：预习课文1、提出自读要求：（1）先读读课后生字表中的生字，读准字音。（2）画出带有生字的词，读准生字词。（3）读通课文。 2、小组合作，检查自学效果。 （1）组长出示生字卡片。自读，指名读。 通过课前预习，你在生字的字音、字形、字义上有什么收获？ （2）齐读生字词。 （3）通过课前预习，你弄懂了哪些词语的意思。 互相交流、补充。 （4）指名分节朗读课文，师生共同评议、纠正。 活动二：初步理解课文内容1、这篇课文主要写了什么内容？ 2、自己先想一想，再与同桌商量商量。 3、交流，师生共同补充、纠正。 4、指名正确说课文的内容。 活动三：教学生字 1、出示生字卡，认读生字。 2、哪些字难写？关键笔画在哪儿？ 3、学生描红、仿写，师巡视指导。 第一课时导入1、听过乌鸦反哺的故事吗？这个故事告诉我们什么2、是呀，今天我们来学习一篇文章，板书课题，看看作者有什么感受？ 活动一：预习课文活动二：初步理解课文内容活动三：教学生字 第二课时：第一次抱母亲教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的5个生字，两条绿线内的一个字只识不写。理解重点词语的意思。 3、感悟“母亲”胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。 学生活动单 教师导学案第二课时活动一：自由朗读，感悟母爱1、学生自读，整体感知文章。 拿出笔来，勾画与课题有关的句子，再读一读。 说说自己的感受 2、小组交流心得 （1）小组内交流自己勾画的语句。 （2）从中你明白了什么？ 3、交流汇报（1）用 “轮流”、“翻山越岭”说一句话。 （2）指导有感情地朗读。 （3）分角色有感情地朗读。4、文中的“我”都是大人了，还想出了用抱母亲睡觉的方式来报答母恩。那么你们会用什么样的方式来感恩呢？ （可提到为妈妈洗脚的公益广告） 活动二：读写拓展 1、你们肯定也有这样一段心中的故事，能不能拿起手中的笔，将你与妈妈相处中最让你感动或是记忆最深刻的那段场景、那个画面，用一段话描述出来吗？2、学生书写，师巡视指导。3、学生互相交流，选几篇写得较好的文章实物投影，并让作者自己声情并茂地朗读。 活动三：交流诗句（1）课外阅读中，我们曾读过哪些孝亲敬长的故事和名言呢？小组内先交流（2）展示谁言寸草心，报得三春晖冰心奶奶的诗歌纸船第二课时课前，播放心中的故事的歌碟，创设氛围，激发学生热爱母亲，赞美母亲的感情，以形成共鸣。 活动一：自由朗读，感悟母爱1、学生自读，整体感知文章。 拿出笔来，勾画与课题有关的句子，再读一读。 说说自己的感受 2、小组交流心得 （1）小组内交流自己勾画的语句。 （2）从中你明白了什么？ 3、交流汇报（1）在学生说的时候，相机指导用“轮流”、“翻山越岭”说一句话。 （2）指导有感情地朗读。 （3）分角色有感情地朗读。4、文中的“我”都是大人了，还想出了用抱母亲睡觉的方式来报答母恩。那么你们会用什么样的方式来感恩呢？ （可提到为妈妈洗脚的公益广告） 活动二：读写拓展 1、你们肯定也有这样一段心中的故事，能不能拿起手中的笔，将你与妈妈相处中最让你感动或是记忆最深刻的那段场景、那个画面，用一段话描述出来吗？2、学生书写，师巡视指导。3、学生互相交流，选几篇写得较好的文章实物投影，并让作者