dkbtxbm小学教育英语1A.doc

| You have to believe, there is a way. The ancients said: the kingdom of heaven is trying to enter. Only when the reluctant step by step to go to it s time, must be managed to get one step down, only have struggled to achieve it. - Guo Ge TechA优势：网站平台可以深度本土化、运营本土化，这一点口碑网会受到很多制约。 宜宾网络发展比较成熟，几家同类网站发展情况不理想，查看口碑网用户最新点评论时间为2007年6月29日。可以看竞争类网站发展不够理想。 宜宾地区虽然有几家类似网站，但是在用户们的记忆是非常模糊的，*可以打出宜宾生活消费第一门户品牌口号，迅速强占市场，使宜宾人在心理知道宜宾最大的生活消费门户网是*，这样同类网站就失去的竞争力B劣势：缺乏网络产品的运营经验，对市场了解不够深入得不到精确的数据， 对个人用户和企业用户没有管理统筹经验，完全没有市场控制能力2 项目外部因素A机会：同类网站虽然有几家，但是却都出现疲软情况，即使强大的口碑网也做的并不是很好，前面的那些网站培养的用户和企业用户的习惯。现在缺少的就是真正有实力的网站来运营这个市场。同过网站和传统媒体的整合实现项目、个人用户、企业用户三赢的局面。B 威胁：只要一个网站成功、周围同行就会全部模仿其模式、持久的价格站抢夺市场，这对我们本来缺少资金的情况是一个致命的打击，在同时竞争过程中，对手可能研究创新出新的产品和服务体系。最近中国十七大问题，对互联网整治非常严格，如果政策变动对产品和服务开始进行征税。小学英语1A Unit 4 Lesson24 教学案例教师简历郭春雷，42岁，小学高级教师，1982年毕业于舒城师范英语班，1991年安徽省自学考试英语专科毕业，现任教于舒城县城关二小，授一年级、五年级七个班英语课。近几年来，积极参加县教育局组织的业务进修，学习新课改理论，尝试并钻研新教材，不断提高自己的教学水平，教学中坚持以“学生为本”，努力创设融洽、和谐、热烈的课堂氛围，深受学生欢迎，较好地完成了教学任务。教学内容Words： bird fly singSentences： Birds can sing in the tree.Birds can fly in the sky.Song： Little bird can sing in the tree.教学目标1、知识目标：能听懂、会说本课的单词和句子。会唱并能表演本课歌曲。2、能力目标：通过创设情境，使学生能用所学语言。通过游戏、竞赛等活动，激发学生学习英语浓厚兴趣。3、情感目标：学会与人交流，培养学生的自主合作能力。通过了解大自然以及动物在大自然的活动，培养学生热爱自然，热爱动物的情感。教学重难点1、区别会说：bird 和birds2、会说会扩展句子：Birds can sing. Frags can sing. I can sing 3、会说会扩展词组：in the tree. in the sky. in the water 教材分析范文芳教授主编的小学英语1A力求体现新的教育思想，新的语言观和外语学习观，突出语言的交际功能及其工具性特点，以发展语言实践能力为主线，以培养学生用英语交际的能力为最终目的，同时注意学习兴趣的培养。本册书抓住了初学孩子的兴趣，注意从他们身边事物入手，日常的单词和会话，都是孩子看得见、听得到、摸得着的，孩子对此很感兴趣，也便于平时的使用，真正做到语言是实践中的语言。学情分析一年级新生对英语有极大的敏感性，模仿能力、表达能力强，思想活跃，性格开朗。他们对学习新知识有很大的兴趣和热情，特别是贴近他们生活的学习内容，他们都非常喜欢。爱动脑、动手、爱发言、爱表现，尤其在意教师的表扬，这是他们学习的优势。但他们的自控能力差，集中注意力的时间有限。缺乏独立学习的能力，他们容易培养兴趣，但遇到挫折或失败，很容易对外语学习失去兴趣。教学方法情景教学法、体验教学法、TPR教学法教学准备风景画一幅，卡片、图片、录音、多媒体课件等教 师 活 动屏幕(板书)出示学 生 活 动设计思想一、Warming Up1. Greeting:Hello,boys and girls. Im Mr Guo.2. 出示fish卡片，师问Whatthis?3. 复习句子:Little fish can swim in the water.4. Sing a song (两遍)Little fish can swim in the water.5. 揭示课题Lesson24出示fish、water卡片。出示课件首页1.Hello,Mr Guo.2.生答：fish, little fish，water.3.学生练说、齐说。4.学生随着录音边拍手边唱。1.互致问候，拉近了师生间的距离，又可引导学生进入学习英语的状态。2.师生共同唱歌，既活跃了课堂气氛，又复习了旧知，为学习新课作了铺垫。教 师 活 动屏幕(板书)出示学 生 活 动设计思想二、New Teaching1. 师出示bird、 birds图片，并给出单词。师检查学生读音并纠正。2. 师说:If Im happy,I can sing,引出sing.继续:If youre happy,you can sing.引出 Birds can sing.3. 师问:Who can sing?4. 师:Where can birds sing ? Look, in the tree.5. 师:Boys and girls,Lets listen to an English song.听后师生同唱。6. 师出示小鸟飞行样子的课件说:This little bird can fly,引出教学fly.7. 师问:Who can fly? Where?引出Birds can fly in the sky.师引导练说：Birds can fly in the sky.8. 师组织 who can sing (fly)?问答练习。课件出示图片、单词bird、birds句子：(屏幕)Birds can singin the tree.课件出示一只飞行的小鸟，出示单词fly，再出示两只小鸟飞来出示：Birds can fly in the tree.出示课件：(男、女孩问答)1.学生模仿，跟读，试说。2.学生跟读，练说Birds can sing.3.生答:I can sing.You can sing.Birds can sing4.生练说:in the tree,in the tree,Birds can sing in the tree.指名上黑板前指着图领着同学说。5.边听边拍手，伴着录音唱，指名上讲台唱给同学听。6.生边做飞的动作边模仿:fly, fly, little bird can fly.7.生答: Birds can fly in the sky.8.生学说后进行问答练习。1.利用学生善模仿，好表现的特点，充分调动他们的积极性，兴趣盎然地说，交流。2.针对一年级学生多变的心理，运用仿读、个读、扩展、开火车、当小老师、唱歌等多种教学手段学习新课，效果好。3.多媒件课件的运用，有助于教师组织情景教学，有助于学生注意力的集中，增强他们的参与意识。教 师 活 动屏幕(板书)出示学 生 活 动设计思想三、Practice1. 师出示风景画一幅，再分别取出rabbits monkey, panda bear forg图片，指名回答：Whats this?2. 师问：Who can jump (climb,hop)?3. 师问:where?4. 指导学生看图，从上至下进行问答练习，巩固所学内容。5. 播放歌曲录音，师生齐唱Little bird can sing in the tree.出示风景画一幅出示小动物图片1.生一一回答并拿着图片站在黑板前。2.生抢答。Rabbits can jump3.生逐一回答并将图片贴风景画。4.学生借助图画，在老师的指导下互相问答。5.学生与老师同唱。(边唱边做动作)1.针对学生的年龄特点，动静结合地组织教学活动，鼓励学生积极参与。2.让学生玩一玩，贴一贴，说一说，唱一唱，既延续他们的学习兴趣，同时也能更好地运用所学的内容。四、Homework师小结后布置作业。1.课后听录音，模仿读。2.听录音做练习3、4。3.把英语歌曲唱给家长听。教学反思本节课教师由歌曲“Little fish can swim in the water”导入新课，利用多媒体课件呈现学习任务，形象直观、内容丰富，让学生在自然真实的语言环境中，学习语言