小学数学人教2011课标版二年级同级混合运算 数学二年级人教版 赵秉莲.doc

小学数学人教版二年级下册 同级混合运算教学设计山西省朔州市应县金城镇城西铺小学 赵秉莲电话邮箱：540256927同级混合运算【教学内容】人教版二年级数学教科书下册第五单元P47例1及做一做，练习十二第1、2、3题【教学目标】知识和技能：根据加减混合、乘除混合计算题的运算顺序，正确地列脱式计算，理解运算算理及运算方法。过程和方法：通过小组合作探究的方式，掌握运算顺序并准确计算，提高学生计算能力。情感、态度和价值观：培养学生勤于思考的良好习惯，激发学生乐于探究数学奥秘的学习兴趣。【教学重点】正确理解和运用同级混合运算的运算顺序，掌握脱式计算的书写过程。【教学难点】正确进行脱式计算【教学准备】课件，主题图【教学过程】一、复习导入师：我们上个学期已经学过连加、连减、加减混合运算的计算题了，谁能说一说它们的运算顺序是什么？学生思考。师：同学们请看大屏幕。看谁能又快又好的说出这些题的运算顺序和计算结果。出示题目：16+9+8= 32-10-6= 25+20-10= 48-8+17=（学生回答时，教师提示先算再算）刚才这四道题，我们都采用了从左往右的计算顺序，而且运用的是竖式的计算格式，那么这节课我们再来学习一种新的混合运算，而且还会学到不同的书写格式。二、借助问题，导入新课师：同学们请看大屏幕，图上画的是在什么地方，都有谁，在干什么？学生观察以后回答。教师出示题目：图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室下午有多少人？师：来，我们大家一起读一下题目，读得过程中，请大家找出条件和问题？学生读。师：同学们，你们找到的第一个条件是？第二个条件是？第三个条件是？问题是？师：该怎么列式？师：同学们，像53-24+38这样的算式是综合算式。像这样只有加、减法的算式是同一级综合算式。同学们，你们能说说这样的综合算式的运算顺序吗？学生说。师：同学们，你们说的都对。先算53-24为了清楚的看出运算顺序，我们可以进行脱式计算、呈现出运算顺序和每次计算的结果，在算式的下面写出第一步计算的结果=29+38，那么没有参加计算的38我们要照抄下来，接着我们再算式下面再写出第二步的计算结果，也就是这道题的最终答案=67。53-24+38=29+38=67 同学们在进行脱式计算时，书写应该注意什么？注意：把等号上下对齐。师：同学们刚才表现得真不错，老师这里还有一道题，需要大家帮忙呢？1535师：这道题与第一题又有什么不同呢？引导学生说出：是乘除的混合运算。它们也是同级运算。师：你能试着写成脱式计算的格式吗？学生尝试计算结果学生展示计算过程，师生共同订正，得出正确的计算过程。师生总结：在没有括号的算式里，只有乘、除法，要从左往右按顺序计算。三、巩固新知师，刚才呀，我们学习了同级混合运算的运算顺序和脱式计算的书写格式，来看看，哪些同学已经学会了？出示题目：1、教材47页做一做23+6-1128472832、教材50页第3题四、全课总结通过这节课的学习，你有什么收获?师生总结师：那么在一道算式中，如果既有加减法又有乘除法又该怎样计算呢？五、课后作业第50页练习十一，第1题、第2题。六、板书设计 同级混合运算