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文档简介

一年级数学分类与整理教学设计宁安市东京城镇小学 周艳教学目标:1.初步感知分类的意义，学会分类的方法。2.学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。3.初步学会与他人合作交流。4.体会到生活中处处有数学教学重点：学会简单分类教具准备：多媒体课件学具准备：学具盒教学过程:一、游戏导入1.整理书包我们同学书包里的东西可真不少啊。怎样整理才能使书包变得整洁呢？请同学们先想一想，再动手整理。2.学生动手整理。3.小组内交流讨论：说一说自己是怎样的，这样整理有什么好处？4.汇报。5.师：同学们整理书包的方法可真不少啊！现在老师带你去一个地方看看，再把这些东西进行整理，请看！二、创设情景 探究新知1.感知分类出示例1你们都看到了什么？这些漂亮的气球有什么不同的地方？（板书“形状、颜色”）可以怎样分呢?揭示课题：生活中把一样的东西放在一起就叫分类。（板书课题：分类）2.巩固发展 体验分类（1）按形状来分一分，探索记录方法。师：能按照形状分一分并告诉大家每种气球有多少个吗？学生分组活动：分一分并想办法记录分类结果。学生展示分类的结果，并讨论“你喜欢那种记录结果的方式，为什么？”小结：虽然大家记录结果的方式不同，但仔细观察整理的结果，你有什么发现？讨论汇报。（2）按颜色分类计数，选择喜欢的形式记录结果。师：刚才我们是按形状分的，还可以怎么分？学生按颜色分一分，选择一种你喜欢的方式来记录分类的结果。学生展示分类结果。组织交流、评价:你觉得他做得怎么样？说说理由。3、在对比中体会。师：刚才我们分的都是这些气球，为什么分类的结果不一样呢？师：无论结果怎么样，什么应该是不变的?小结：通过给气球分类，我们知道了什么是分类，学会了怎样分类。下面我们就用所学会的知识来解决生活中问题。三、巩固练习1.基本练习指导学生完成练习七第2题.（1）教师指导学生完成第2题的第（1）题。（2）学生独立完成第2题的第（2）题。（3）讨论：分的都是这些卡片，为什么分类的结果不同？2.联系生活：分类在我们生活中处处都有体现，你还在哪见过分类现象？三、课堂总
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