小学数学人教2011课标版二年级用七八的乘法口诀求商 (2).doc

课题：用7、8的乘法口诀求商 年级： 二年级 册次： 下 册 单位： 潘集区新集小学 姓名： 周广勤 2017年5月16日表内除法（二）用7、8的乘法口诀求商教学目标：知识和技能：让学生经历用7、8的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀商的一般（过程）方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。过程和方法通过前面所学的运用26的乘法口诀求商，顺利探究出用7、8的乘法口诀商，使学生用迁移的方法学习新知。情感、态度和价值观培养学生的合作意识，提高学生的探索能力，感受数学的应用能力。教学设计：一、 创设情境，导入新课谈话导入：“六一”儿童节快到了，同学们为了庆祝自己的节日，他们正在老师的指导下精心地布置着教室，让我们一起来看看他们正在做什么准备吧！（点击课件，显示主题图）问题：1) 仔细观察画面，你发现了哪些与准备工作有关的数学信息？谁能说一说？2) 我们一起看这个信息：我们做了一些小旗，要挂在教室里，你们能用学具把结果摆一摆吗？二、 学习新知，自主探究（一） 借助直观，自观探索用7、8的乘法口诀求商。1 解决问题，掌握求商方法。师：我们先看例1的主题图片，在这里，同学们可以提出什么数学问题？生：有56面小旗，挂成8行，平均每行挂几面？师：怎样解决这个问题呢？生：可以用除法来计算，算式是568（教师随学生回答点击课件，呈现算式）问题：1、这帽图跟你们摆的结果一样吗？谁再来说一说你是怎么摆的？1) 看着这帽图你会列式吗？3、78你们用的是哪句乘法口诀？4、568和567你们又分别用的哪句口诀呢？小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是除数，除数是几，就想几的口诀。“七八五十六”，这句口诀可以计算一道乘法算式和两道 除法算式，看来乘法口诀真的很重要啊！三、 学习新知，自主探究（一） 运用乘法口诀求商的方法，加强练习。问题：1) 让我们一起回到这帽主题图，科中第二组的同学们给我们提供了什么信息（点击课件，出示主题图的第二组学生信息：我们做了49颗，分给7个小组）谁能根据这条信息提出一个数学问题？每个小组做了多少个？（点击课件，呈现问题）1) 这个问题你会解决吗？列式算一算。497=7 想：七（七）四十九1) 为什么用除法呀？2) 解决这个问题你们用的是哪句口诀？小结：在计算这道题的时候，我们也是先看除数，除数是几，就想几的乘法口诀，这就是用乘法口诀求商的方法。四 运用规律，练口诀。74=28 82=16 86=48284=7 162=8 486=8287=4 168=2 488=6问题：1、谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？2 第一组算式你算的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和两道除法算式，口诀的作用可真大啊！3 运用口诀，巩固练习77= 328= 488= 567=648= 217= 497= 408=说一说计算每一道题用的是哪句口诀。2) 算一算5=35 6=42 497= 328= 248= 4=422) 拔河比赛（出示课件图）3) 获胜队员平均每人可得几本书？488=6（本）4) 你还能提出其他数学问题并解答吗？问题：谁来说一说，你获得了哪些数学信息？你会解决这个问题吗？说说你的想法。小结：我们在解决问题的时候，一定要把关系的信息和问题联系在一起，认真分析数量之间的关系，这样才能正确解答。4) 篮球比赛，（出示课件图）问题：（1）谁来说一说，你获得了哪些数学信息？2) 你会解决这个问题吗？说说你的想法。小结：7人一组，35人里有几个7人就是有几组。5) 猜一猜。2014年2月有28天，合（ ）个星期 287=4（个）问题：（1）你知道了什么？ 追问：一个星期是几天？ （