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文档简介

小学二年级数学用79的乘法口诀求商课例研讨第一课时 用7、8、9的乘法口诀求商教学内容：教材第页至第页，例，完成练习十一第题至第题。教学目标：1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。2、进一步理解乘法算式与除法算式的关系。教学重点：使学生熟练应用乘法口诀求商。教学难点： 正确、迅速地口算表内除法。教学过程：一、回顾旧知，激活基础1.口算练习：（并说出你是怎样算的）246= 183= 66=31= 164= 11=62= 84= 155=2.将下列口诀补充完整要。（ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）五十四七（ ）六十三 二（ ）一十八 （ ）七二十八二、创设情景 揭示目标1. 出示目标： 2. 六一儿童节快要到了，老师想把咱们的教室环境给布置一下，请同学们出些建议，看我们怎样布置合适？三、学习新知 探究规律1.示主题图，并让学生说说图意。2.教学例1。（1）、投影出示主题图引导学生仔细观察。（2）、引导学生解决问题并列出算式。板书：568（3）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想乘算除）（4）要是挂7行呢？你能够解决吗？（并比较两个算式的异同）3.让学生根据主体图中另外两个信息提出问题并解决问题。（找学生板演，其他做在练习本上。）4.根据本班实际人数，提出用除法解决的问题，并解决。四、达标练习 拓展迁移1.引导学生完成书本第49页做一做。要求学生独立计算，理解乘除法之简的关系，再说一说怎样求得商？集体订正。2.帮助小鸟回家。（让小鸟携带算式，小房屋是正确结果，说正确小鸟便飞回自己的家）3.在规定时间内完成达标测试卡。（时间8分钟，完成后，老师公布答案，同桌对改，当堂公布测试结果。）4. 拓展练习：一道除法题,除数是6,小明把被除数的十位数字和个位数字看颠倒了,结果除得的商是4。这道题正确的商应该是几?五、归纳梳理 建构新知 今天你又学习了哪些新的知识？板书设计： 用7、8、9的乘法口诀求商 568= 567= 89= 口诀：（ ）八五十六 七（ ）五十六 八九七十二 七八五十六教学反思：预备中这是一节小组公开课，我要寻找一切锻炼自己的机会，因此毛遂自荐由我来主上三个班的这节课。第一节先在我们班上，上完后我们认为出示主体图，让学生根据信息解决问题时，最好先让他们先提出问题再解决问题，由于课件限制，问题随信息一同出现，这是在下一节应纠正的，第二节在二一班上课时，不但先让学生提出问题，还进行板演，其他孩子做在了练习本上，即锻炼了他们口头表达能力，又提高了他们的书写能力；另外，在我们班上课时，拓展练习没有起到真效，在后两班上时作了调整，明显好于第一节；在给三班上时，我又让孩子们复习了乘法口诀，三个班都存在个别口诀不太熟练的现象。达标检测结果，二一班全对32人（共42人），二二班全对29人（共42人），二三班全对28人（共40人），经过核实发现他们都因为
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