小学数学人教2011课标版二年级美丽的轴对称图形.doc

美丽的轴对称图形教学设计【教学目标】： 知识与技能： 通过观察、操作、想象初步认识轴对称现象，知道对称轴，能判断一个图形是否是轴对称图形。 过程与方法： 经理观察、操作、想象、交流等活动，增强观察能力、想象能力和表达能力，发展空间观念。 情感、态度与价值观： 感知现实世界中普遍存在的对称现象，体验生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感【教、学具准备】：轴对称图形、剪刀，纸片 【教学重难点】: 教学重点： 认识对称现象和轴对称图形。 教学难点： 识别轴对称图形。【教法、学法】： 教法：启发式教学、实践操作法 学法：小组合作、自主探究法 课时安排： 1课时 教学过程：1、 导课：出示一半的图形（蝴蝶），你能猜猜图中画的是什么吗？学生思考、交流。教师：像这样两边是一模一样的，我们就说这个物体是对称的。你在生活中还见过哪些？(长方形、正方形、学校大门等等）可以演示或者让学生拿出纸进行验证。二、探究新知：（1） 认识轴对称图形（出示：蝴蝶、天鹅、公鸡、） 继续观察这些轴对称图形，说一说他们有什么共同的特征，归纳总结一下什么是轴对称图形。 归纳总结：如果把一个图形沿着一条直线对折过来，在直线两边的图形完全重合，这种图形就是轴对称图形。（2） 剪“轴对称图形”（出示：金鱼） 1、老师这还有一些用纸剪出来的图形，请同学们仔细观察，这些事轴对称图形吗？折折看。看着老师剪出的这些轴对称图形，同学们肯定也想自己动手剪一剪，那么，请同学们想一想，如果给你一张纸，怎样才能剪出一个轴对称图形。（出示衣服，展示步骤：1、对折、2、画线、3剪）2、学生练习，任意发挥，强调对折，并予以鼓励。（借用P29页剪一剪。）（三）认识对称轴我们都剪出了这么多美丽的图案，同学们仔细观察，这些轴对称图形的中间都有什么？（折痕）我们把折痕所在的这条直线.叫做“对称轴”。（出示有线的蝴蝶，强调对称轴的特点） 特点： 1、它是一条直线，两端可以无限延长。 2、一般用比图形长一些的虚线来表示。（4） 打开课本28页这是在什么地方？（游乐园）小朋友们在做什么？1.找对称轴：这里好玩的好看的东西可多了，大家能不能用你们学到的新知识，找一找哪些漂亮的图案都是轴对称图形？（风筝、小兔钟表）2. 辨认轴对称图形，并指出对称轴。 请你们指一指这些轴对称图形的对称轴在哪儿，把它画出来好吗？（学生动手画，要求用学生尺）五欣赏生活中的轴对称图形。感受轴对称图形的美丽。 完成做一做（蜻蜓、小汽车是轴对称图形）六小结：今天我们一起来认识.研究了轴对称图形，通过学习这些知识，相信大家已经认识了轴对称图形，只要你们肯动脑动手去设计，就一定会设计出许多更多.更美的东西和图案，使我们的生活变的更丰富，美丽。”当然在这个游乐园里还有许多值得我们探索的知识，就让我们明天一起继续去寻找吧！七作业：1、 找一找你身边还有哪些对称图形。 2. P33第一二题。附板书设计： 美丽的轴对称图形如果把一个图形沿着一条直线对折过来，在直线两边的图形完全重