毕业论文(设计)开题报告_16079.doc

毕业设计方案学 院：信息科学与工程学院专 业：计算机科学与技术班 级：计升0701学 号：20071205007学生姓名：黄美燕指导教师：蔺永政助理指导教师：蔺永政设计题目：基于B/S的课程在线答疑系统 2009 年 3 月 6日毕业设计方案学院 信息科学与工程学院 专业 计算机科学与技术 姓名 黄美燕 班级 计升0701 学号 20071205007 设计题目： 基于B/S的课程在线答疑系统的设计与实现 一、设计方案内容：（本页可另加页）1、 国内外研究现状、水平及存在的问题：随着网络技术的发展，教学管理网络化已经成为现代教育的一个特征，网络教育作为一种新的教学手段已经进入了我们的生活并被我们所接受，是对传统教育的一个很好补充。随着计算机网络技术和internet 以及多媒体技术的不断发展，网上教学已经成为一种现实。所谓网上教学是指教师利用计算机网络向学生传递教学信息，或学生通过计算机网络获取学习的知识。当然它还包括教学资源调度，教学计划管理，学生学籍管理等。由于网上教学具有时效性、共享性、交互性和个别化等特点，教师在教学过程中如何根据网上教学不同的教学模式，发挥教师的主导作用和激发学生自主学习使学生成为认识的主体。这就要了解网上教学的教学模式及其特点，在教学工作中不断实践与创新。网上教学模式不仅对传统教育模式发出了挑战，而且也是对传统教育的一个有利的补充。如何使这两种教学方式充分的融合（结合）起来，发挥传统教育和网络远程教育的各自优势，更好应用于实际教学当中去，这对于我们来说也是提出了一个新的课题。在网络学习环境中，师生往往处于异地，学生是学习活动的主体，学习者可以根据自己的技术、特点与爱好，确定自己的学习目标，学习进度与学习步骤。教师处于辅导、服务的地位，所以给学生提供一个自主化、个性化、能方便获取信息资源的网络环境是成功远程网络学习的重要因素。在网络学习环境中，答疑系统为师生提供了相互交流的窗口。网上答疑是实现远程教育的重要环节。系统的应用不受时间、科目、空间和地域的限制。在教学过程中，教师在给学生进行答疑的过程中重复出现一题多答的情况，即浪费时间又降低了工作效率；同时由于地域或时间等因素使一些同学很难到达答疑现场，不能及时解决在学习过程中遇到的困难，影响学习效果。应用该系统进行实时答疑以及非即时答疑，因此可以很好的解决以上的弊端。真正实现了基于Internet上（个别学习，1对1，1对多，多对多）的教学模式。网上教学模式能在教师的主导作用引导下，充分发挥学生的主体作用。本文调查了多个实施网络远程教育的单位,分析了其在线答疑系统研究现状,指出了现阶段网络答疑存在不足,并提出了一种解决的办法。（1）通过对国内外绝大多数远程教育网站答疑功能部分的分析,指出目前国内外存在的在线答疑系统因受其所采用计算机技术的限制,存在着响应答疑速度不够快,灵活性差,查全率低及系统跨平台性不够好等诸多缺点。（2）针对目前答疑系统的状况确定了本文的研究目的和研究内容。对目前全文索引技术的发展现状及其基本原理给予分析,并通过全文索引机制与数据库技术的比较,指出利用全文索引技术建立问题答案库的可行性与优势。（3）提出了利用全文索引技术建立网上答疑系统的基本模型。2、 选题的目的、意义：2.1 选题目的答疑是教学中的一个重要环节。而传统的答疑采用类似医院里专家门诊看病的形式，有任课老师定期在固定地点“坐堂”，接待有疑问的学生并解决他们的问题，教师和学生进行面对面的答疑解惑，因此这种面对面的实时交流在教学中起到很重要的作用。但高校教师具有不坐班、任务重、工作时间灵活的特点，这种方式的答疑也就存在着不及时、不灵活等缺点。学生也由于存在问题得不到及时解答而对所学课程失去兴趣。面对这种情况,师生都迫切希望有一种便捷、高效、信息能共享的方法来加强师生之间的学习交流,解决答疑环节中出现的问题。在线答疑，突破了师生之间时间和空间的限制，老师与学生之间成为一对一的交流关系。学生有了疑问随时可以在网上提出问题，等待老师解答。通过答疑，学生可以弄清不少课堂上群体教育未涉及的细节以及获得老师有针对性的指导，教师也可以更好的了解学生对课程的掌握和适应情况，并利用这些信息修正课堂教学。2.2 选题意义 本课题根据本校现有教学环境，针对不同课程、不同教师、不同学生进行答疑情况，利用JSP和SQL技术，让相应课程的老师和学生在网上进行答疑，实现了学生提问、教师解答、问题查询以及问题信息统计等功能，将答疑场所从固定教室转移到网络上，将答疑时间从有限的固定时间变成无限多的非固定时间，从而实现更加方便、高效的答疑活动，更好的为教学服务。基于B/S的课程在线答疑系统具有以下意义：（1）改善教学的效果 通过学生在课程学习过程中所反映和提出的共同问题，教师以及课件编写者等远程教学过程中涉及的各管理和参与者，能够藉此反馈直接调整教学的内容、进度，改善教学方式等，从而提高效果。（2）提高学生学习效率 这里的在线答疑系统定位在对简单的公共问题和概念性的问题进行自动答疑，而对于实际复杂的问题还是有待于教师解答。通过在答疑系统中对一些简单的公共的问题和概念提供详细的解答和解释，可以避免教学中的大量时间花费在基本概念的解释上，从而可以投入进行深入的讨论和交流等。（3）改善教学环境的设计 远程教学系统中，整个系统的设计、教学方式的制定也直接影响了教学效果。从学生的反馈可以调整它的结构，改善现有系统的不足。作为远程教学的一个重要的辅助系统，在线答疑系统可以直接与课程学习、考试等系统结合在一起，成为其中不可分割的一部分，也可以在实时的教学模式中使用，作为课后学生答疑、师生交流或教师获得学生反馈、衡量教学效果的一个配套系统。3.实施方案及主要研究手段：在线答疑系统为基于JSP的应用程序，并以互联网为传播媒介来实现远程教育的一个教学平台。系统主要论述了其设计开发的基本过程，设计开发中主要运用了JSP技术与SQL等相关技术，根据面向对象开发原理，采用了基于B/S结构的开发模式系统，以SQL server 2000为数据库平台。本系统包括用户的注册登录、问题及疑问解答的管理、用户信息管理、后台数据库信息的管理维护这些基本模块。提供了bbs论坛和自动答疑两种答疑方式，将学生、教师和教学资源合理、有机地结合起来，为学生创造一个具有个性化、智能化的远程教学学习环境。4.选题的创新之处：相对于封闭的传统教学模式而言，网络化教学做到了信息渠道的畅通无阻，它突破了时间、空间、地域的限制，体现了以学生为本，因材施教的思想，促进了学生创新意识和创新能力的培养，为学生向多方向，全方位发展起到了推波助澜的作用。本课题根据本校现有教学环境，针对不同课程、不同教师、不同学生进行答疑情况，利用JSP/ASP和SQL技术，让相应课程的老师和学生在网上进行答疑，实现了学生提问、教师解答、问题查询以及问题信息统计等功能，将答疑场所从固定教室转移到网络上，将答疑时间从有限的固定时间变成无限多的非固定时间，从而实现更加方便、高效的答疑活动，更好的为教学服务。5.预期研究成果或结论：学生和老师均可以进入系统主页面，学生在B端通过学号、验证码登录进入系统，可选择科目进行咨询；系统可根据问题内容或自动给出解答或提示教师解答；教师通过另一入口通过教师ID和姓名进入系统，完成对问题的解答。系统还应能实现对师生参与率的统计、查询，对问题的收集和分类。在界面上采用了BBS形式，提问与回答的过程是异步的， 学生将学习中遇到的问题用留言的形式公布在网上，教师通过此模块进行答疑。6、参考文献：1 吴其庆.JSP网站设计经典教程M .大连：大连理工大学出版社，2003.195-213.2 王纯贤，吴焱明.基于WWW的通用课程自动辅导系统J计算机系统应用，2000.21-23.3 郑阿奇，刘启芬，顾韵华.SQL Server实用教程M.北京：电子工业出版社2002.1-450.4 扬国才，王建峰，王玉昆. 基于Web的远程自学型教学系统设计及实现J计算机应用，2000.61-63.5 丁宝康，董健全.数据库实用教程M .北京：清华大学出版社，2001：68-96.6 宋红，李珍香.计算机网络与远程教育J计算机与现代化 2000：56-60.7 丁晖. 基于JSP的动态网站开发技术J. 华南金融电脑. 11（11）, 72-73, 2003,11.8 杨绍, 徐春卉, 张新, 王凤华. JSP课程设计案例精编M. 北京：中国水利水电出版社, 2006,1.9Luo Jian.Optimal Concurrent Control of Database System. Journal of Systems Science and Systems Engineering.200010 LU Jingping, HE Yulin. A web product data management system based on Simple Object Access Protocol. Journal of Chongqing University-Eng. Ed.20031.需求分析随着计算机技术的飞速发展，信息网络已成为社会发展的重要保证。如何以网络为纽带快速、高效、方便地实现知识传递，以现代化手段促进教学改革，将传统的课堂教学转变为课堂+电脑 +网络课堂+internet等多种学习方式，是教育工作者应当为之努力的方向。基于JSP技术的在线答疑系统是依托校园网的优势设计和开发的，通过此平台，学生可以不受时间、空间、地域的限制，实现网上浏览教学信息、自动答疑，参加答疑等功能，教师也可借助此平台，发布公告信息，组织讨论答疑等功能。2.系统体系结构 在线答疑系统按照Browser/Server模式，将传统的浏览器/WEB服务器的两层体系结构扩展成浏览器WEB服务器+应用服务器数据库服务器三层体系结构，这种模式采用多种标准的协议和技术，适合于任何硬件平台和软件环境。 系统采用JSP与SQL Server 2000 数据库相结合，其实现的基本原理是利用SQL Server 2000 作为数据仓库，用Servlet等高性能服务器端程序作为后台总控程序，JSP程序在前台运行，Servelet接受用户的输入，分别调用不同的JSP程序向客户端反馈信息，JSP/Servlet通过HTTP连接在服务器端和客户端传递数据，其体系结构如图1所示。HTTP请求HTTP响应JDBC客户浏览器J2EE应用服务器JSPEJB数据库服务器图1 系统体系结构3.系统功能分析本系统设计采用B/S服务器模型，提供了bbs论坛和自动答疑两种答疑方式，将学生、教师和教学资源合理、有机地结合起来，为学生创造一个具有个性化、智能化的远程教学学习环境。网络教学平台由教师教学系统、学生学习系统和教学管理系统三大模块组成，这些模块之间相互联系，相互配合，构成一个完整的网络教学系统。系统功能框图如图2所示。二、设计方案：（本页可另加页）在线讨论管理子系统教师子系统学生子系统课程答疑用户身份认证在线答疑系统课程管理自动答疑人员管理交流管理网上答疑在线讨论公告发布图2系统功能框图3.1教师子系统与学生子系统教师子系统与学生子系统的功能相对应，主要包含以下几个模块:(1) 讨论答疑 :在界面上采用了BBS形式，提问与回答的过程是异步的， 学生将学习中遇到的问题用留言的形式公布在网上，教师通过此模块进行答疑。教师也可以在网上发布讨论题，引导学生进行学术研究和讨论 (2) 网上交流:本模块类似于网络聊天室，教师与学生、学生与学生之间可进行实时的网上交流，网上讨论，通过此模块可以解决个别学生的概念模糊，解题思路混乱等问题。3.2教学管理系统 系统分为人员管理、课程管理和讨论交流管理。 (1) 人员管理:包括系统管理员、教师和学生管理。其中管理员可以对所有人员进行添加、修改、删除和查询，同时还可以对教师的所有权限进行分配。 (2) 课程管理:包括课程添加、课程查询和课件管理。 (3) 讨论交流管理:包括BBS版主管理、帖子管理4.软件开发技术简介系统采用目前流行的JSP技术开发 Web应用程序，采用SQL技术对教学数据进行处理，通过JSP/Servlet和SQL进行数据交互，同时也采用了计算机网络中的许多成熟技术。(1) JSP技术:JSP是一种卓越的Java技术，它基于强大的Java语言，可在任何Web或应用服务器上运行，与Java Enterprise API(Java 企业应用编程接口)紧密结合，可快速创建高性能的Web应用程序。它将内容的生成和显示进行分离，使Web开发人员能专注于应用逻辑的处理;利用可重用的组件(Java BtensEJB),加快了总体开发速度，并提高了系统质量，采用标识简化页面编程，降低了开发人员的难度。(2)Microsoft SQL Server是一个可缩放，高性能的数据库管理系统，它提供了与Windows NT线程和调度服务，性能监视器和事件浏览器的集成，基于Windows管理界面并提供对多个服务器上的远程数据复制管理，服务器管理，诊断和调整的可视化拖放控制。Microsoft SQL Server2000与SQL Server7.0相比较而言，它在后者的基础上对性能，可靠性，质量以及易用性都进行了扩展。SQL Server2000中包含很多新特性，这些特性使其成为针对电子商务，数据仓库