小学数学人教2011课标版二年级7、8、9的教学设计doc.doc

用7、8、9的乘法口诀求商教学目标：1让学生掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法。2能正确运用7、8、9的乘法口诀求商。3能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。教学重、难点：1.会用7、8、9的乘法口诀求商。2.体会求商的计算是解决问题的需要，乘法口诀是解决问题的工具。教学用具：多媒体课件。教学过程：一、回顾旧知，复习铺垫1.填出括号内的数，并说说用了哪句口诀。3（ ）=21 （ ）6=48 三七二十一 六八四十八 77=（ ） 88=（ ）七七四十九 八八六十四2.将12个桃子平均分给4只小猴，每只小猴分得多少个桃子？ 12 4 = 3 （个）3.计算下题，并说一说，你是怎样求商的？32 4 =8我是这样想的：四（ ）三十二因为：四（八）三十二所以：商是8二、创设情境，探究新知1利用课件出示教材第47页主题图“欢乐节日”同学们，你们看，“六一”儿童节快要到了，为了庆祝自己的节日，同学们在老师的指导下，正在有序地准备着装扮节日的彩旗、五角星和彩球呢！（1）引导学生仔细观察画面，发现问题，寻找信息数据 你们收到了哪些信息?能提出什么问题?（2）分组讨论，合作学习从图上看，他们有三个小组，做彩旗的小组说：“我们做了一些小彩旗，要挂在教室里，一共做了多少个小彩旗？根据做出的彩旗数提供的信息，可以提问“每行挂几面彩旗？”做五角星的小组说：“我们做了49颗五角星，分给7个小组”根据他们提供的信息，可以提问“每个小组分几颗”?做彩球的小组说：“我们带来了27个彩球，每9个摆一行。”根据他们提供的信息，可以提问“可以摆几行？”（3）小组汇报，相互交流（4）教师小结，揭示课题 像刚才同学们提出的一些问题，那我们应该用什么方法去解决呢?（除法计算）今天这节课我们就来共同探讨用7、8、9的乘法口诀求商来解决问题的方法（板书课题：用7、8、9的乘法口诀求商）2教学例1（1）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商问题：出示的小彩旗 ，一共有多少面？有56面小旗，挂成8行，平均每行几面?（2）这个问题怎样解决呢?你会吗?（3）小组讨论，合作学习对于这个问题我认为很简单，我是这样想的：要把56面小旗挂成8行，求平均每行几面，就用568，568我用8的乘法口诀可以求出商因为“七八五十六”；所以5687（面）。 教师板书： 5687 口诀：（七）八五十六（4）变换条件，引出除数是7的除法 有56面彩旗，要是挂成7行，每行挂几面? 教师板书： 5678 口诀：七（八）五十六三、巩固深化，拓展思维1完成“做一做”第13题。第1、3题要求学生独立计算，再说说怎样求的商。第2题学生填空并说说思路，可以有不同的方法。并说一说用的是哪句口诀。2.自学例题2。 有27个心形气球，每9个摆一行，可以摆几行? 自主学习，独立完成。 列式：279=3 口诀：三九二十七 根据乘法口诀，你还能想到和它有关的另一道除法算式吗？ 列式：273=9 口诀：三九二十七练习时，先请学生说一说每组的一道乘法算式和两道除法算式有什么关系，再独立完成3.独立完成“做一做”。 四、全课小结： 今天这节课你们学习了什么? 学习了用7、8、9的乘法口诀求商的方法，知道了用7、8、9的乘法口诀求商与前面用2的乘法口诀求商的方法一样，只是用的口诀不同。所以大家要熟记乘法口诀。 五、布置作业： 练习八的第1题、第2题、第