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文档简介

江津区XX学校小学数学教研组数学四年级运算定律活动方案活动时间：第X周 地点：学校XX室参加对象：全体数学教师 主持人：数学教研组长XXX一、活动目标1、通过本次教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力；2、促进教师改变陈旧的课堂教学方法、改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。二、活动组织形式针对我校数学教研组的情况，有很多优秀数学骨干教学的带动，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活，从优、缺点两方面评价课堂教学及时给执教数学教师指出不足，真正创设良好的教研氛围。三、活动过程第一阶段（准备阶段）1、教研组组长、成员认真学习数学课程；2、根据教研活动主题，主讲教师要确定研究课的内容，说课时间，上课时间和听课的时间；3、上课教师做好充分准备，以吸引学生和听课教师；4、教研组成员，先通过听上课教师说教材，说教学活动课程，大家根据讲课教师内容的呈现，从各自的认识和数学经验出发，给他提出教学过程中的不足，让他及时的调整数学活动方案，准备教学资料及教学用具。第二阶段（实施阶段）活动时间：11月14日：15：1515：55地点：四（1）班活动步骤：1、教研组长向组员明确本次教研活动任务；2、由执教者说课；3、观摩研讨课：四（1）班：运算定律。各个教师分工做好观摩记录：（1）李XX：记录数学活动开展的主要目的，重要性、必要性和及时性。（2）张XX：记录教师课堂提问的次数和人数；（3）王XX：记录学生回答问题的次数和人数；（4）秦XX：记录学生的各种反映，各种表现的学生；（5）熊XX：讲课教对课堂教学突发事件的应急对策与采取措施的处理办法。（6）4、教师评课并进行摘录：组织教研组成员对照教学课程标准开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动，对本堂课进行记录、分析、评议，提出改进建议。第三阶段：根据XX老师提供的研究课例，全校教师就如何把“农村小学教学课堂有效教策略的研究”展开专题性大讨论，使老师们在交流沟通中互补经验，共享资源，在互相学习，相互交流中发现不足，带动教研活动的发展，不断提高教师的教学水平和学校整体教学质量。我们相信，只要
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