小学数学人教2011课标版二年级《用2~6的乘法口诀求商》教学设计.doc

信息技术与教学融合优质课宁陵县刘楼乡中心小学 路统朝用26的乘法口诀求商优质课教案教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商，初步学会用乘法口诀求商。2、经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀求商的思路。教学重点：通过了解、尝试不同的算法，体会用乘法口诀求商的优点。教学难点：培养学生合理选择计算方法的能力。教学过程：一、复习导入：谈话：同学们，上学期我们学习了乘法口诀，你还记得吗？1、看算式说出得数和用的哪句口诀？54= 36= 27= 44=2、说一说（ ）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。2（ ）=4 3（ ）=6 4（ ）=8 （ ）3=12 （ ）4=20 5（ ）=15二、探究新知：1、创设情境，引出问题。课件出示教材第18页例1情境图，讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。提出问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？学生交流自的分法及写出的除法算式。2、探讨计算方法。（1）引导：我们可以用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题，如果不动手操作学具，怎样算出结果呢？请各小组探讨计算方法。汇报交流，根据学生探讨的情况，给予积极评价。学生说出计算方法，可能方法有：把12个桃，每只小猴分3个，第一只分3个，剩9个，再分给第二只，剩6个，再分给第三只，剩3个，第四只分3个，正好分完。1只猴子分3个，2只猴子分6个，3只猴子分9个，4只猴子分12个，正好分完，那么，12个桃，每只小猴分3个，可以分给4只小猴。摆一摆。每只猴对应摆3个，4只猴正好分完12个，12被分成4个3，根据3乘4等于12，三（四）十二，那么12除以3的商是4.这样的方法是直接用乘法口诀计算，我们在计算123时，想3（ ）12，三四十二，就可以直接得出1234（2）教师引导：刚才这些方法中，哪种方法比较简便？为什么？（让学生充分发表自己的看法。）教师小结：第三种可以用乘法口诀想商，比较简便，我们可以试一试用乘法口诀求商的方法进行计算。算一算：124三、练习巩固：1、智闯三关：第一关：用自己喜欢的方法计算。126 62 12482 93 105第二关：完成教材“练习四”的第1题。让学生根据画面信息，说说63表示什么？（把6个气球每3个分一份，可以分成多少份？或把6个气球平均分成3份，每份是多少？）63等于几，让学生自己计算，说说你是怎样想的。第三关：完成教材“练习四”的第2题。（1）让学生根据画面信息，完成填空。（有12盆黄瓜苗，4个花盆，平均每盆种几棵？）（2）组织学生交流。请学生说一说除法算式实际含义，并说出用哪句口诀想商。2、智力加油站：（1）用“三五十五”这句口诀来计算的是（ ）A、129 B、153 C、155 D、122（2）只能写出一个乘法算式和一个除法算式的口诀是（）A、二八十六 B、七七四十九 C、三三得九 D、四六二十四四、课堂小结师：通过今天的学习,你有哪些收获？谁能把自己所学的知识在同学们面前展示呢？学生自由发言。教师小结：今天我们共同探讨了除法的计算方法。我们发现，可以用乘法口诀来求商。计算时，看除数和几相乘得被除数，就用哪句口诀求商。这节课同学们学会了不少新知识。下节课我们继续学习除法计算，老师相信你们会有更多的收获。五、布置作业：计算下列各题：62= 55=