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文档简介
信息技术与教学融合优质课宁陵县刘楼乡中心小学 路统朝用26的乘法口诀求商优质课教案教学目标:1、通过对问题情境的探索,使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商,初步学会用乘法口诀求商。2、经历探索除法计算方法的过程,了解用乘法口诀求商的思路。教学重点:通过了解、尝试不同的算法,体会用乘法口诀求商的优点。教学难点:培养学生合理选择计算方法的能力。教学过程:一、复习导入:谈话:同学们,上学期我们学习了乘法口诀,你还记得吗?1、看算式说出得数和用的哪句口诀?54= 36= 27= 44=2、说一说( )里的数是用哪句乘法口诀想出来的。2( )=4 3( )=6 4( )=8 ( )3=12 ( )4=20 5( )=15二、探究新知:1、创设情境,引出问题。课件出示教材第18页例1情境图,讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。提出问题:12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴?学生交流自的分法及写出的除法算式。2、探讨计算方法。(1)引导:我们可以用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题,如果不动手操作学具,怎样算出结果呢?请各小组探讨计算方法。汇报交流,根据学生探讨的情况,给予积极评价。学生说出计算方法,可能方法有:把12个桃,每只小猴分3个,第一只分3个,剩9个,再分给第二只,剩6个,再分给第三只,剩3个,第四只分3个,正好分完。1只猴子分3个,2只猴子分6个,3只猴子分9个,4只猴子分12个,正好分完,那么,12个桃,每只小猴分3个,可以分给4只小猴。摆一摆。每只猴对应摆3个,4只猴正好分完12个,12被分成4个3,根据3乘4等于12,三(四)十二,那么12除以3的商是4.这样的方法是直接用乘法口诀计算,我们在计算123时,想3( )12,三四十二,就可以直接得出1234(2)教师引导:刚才这些方法中,哪种方法比较简便?为什么?(让学生充分发表自己的看法。)教师小结:第三种可以用乘法口诀想商,比较简便,我们可以试一试用乘法口诀求商的方法进行计算。算一算:124三、练习巩固:1、智闯三关:第一关:用自己喜欢的方法计算。126 62 12482 93 105第二关:完成教材“练习四”的第1题。让学生根据画面信息,说说63表示什么?(把6个气球每3个分一份,可以分成多少份?或把6个气球平均分成3份,每份是多少?)63等于几,让学生自己计算,说说你是怎样想的。第三关:完成教材“练习四”的第2题。(1)让学生根据画面信息,完成填空。(有12盆黄瓜苗,4个花盆,平均每盆种几棵?)(2)组织学生交流。请学生说一说除法算式实际含义,并说出用哪句口诀想商。2、智力加油站:(1)用“三五十五”这句口诀来计算的是( )A、129 B、153 C、155 D、122(2)只能写出一个乘法算式和一个除法算式的口诀是()A、二八十六 B、七七四十九 C、三三得九 D、四六二十四四、课堂小结师:通过今天的学习,你有哪些收获?谁能把自己所学的知识在同学们面前展示呢?学生自由发言。教师小结:今天我们共同探讨了除法的计算方法。我们发现,可以用乘法口诀来求商。计算时,看除数和几相乘得被除数,就用哪句口诀求商。这节课同学们学会了不少新知识。下节课我们继续学习除法计算,老师相信你们会有更多的收获。五、布置作业:计算下列各题:62= 55=
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