小学数学人教2011课标版二年级克与千克 详案.docx

克与千克程龙红【教学内容】 克和千克（人教版义务教育教科书数学二年级下册100103页）。【教学目标】1、 在具体日常生活情境中， 感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克、1千克的概念，知道1千克=1000克。2、通过具体的操作活动， 知道用秤称物体的方法。3、在建立质量观念的基础上，培养估量物体质量的意识， 意识到数学知识来源于生活，提高 学习数学的兴趣。【教学重点】1.建立克和千克的观念，知道他们的换算关系。2.了解使用秤的方法。3.克与千克质量观念的建立。【教学难点】 建立克和千克质量观念。【教学学具】电子秤1个，盘秤1个，电子秤1个，两分硬币，苹果，大米，盐，饼干等（带有质量单位的）多个。【教学过程】一、师生谈话，导入新课师：我们以前学过长度单位、时间单位，那今天我们就来学习一种新的单位：质量单位。对于质量单位，你们知道哪些知识？生：克，千克，斤和公斤。师：公斤、斤、两是我国传统的质量单位，一直沿用至今。克、千克就是国际上所统一使用的质量单位。这节课我们就来学习国际上通用的质量单位克和千克。（板书课题：克和千克）师：刚刚大家表现的特别棒，所以老师决定带大家去小猴子新开的超市里逛一逛，我们来看看超市里都有什么？（播放图片）请问在这超市里你能看到哪些数学信息？生1：饼干重110g。生2：豆油重5kg。生3：苹果重1千克。生4：牛奶重250克。师：刚才我们注意到饼干是110g，豆油是5kg，这是不是说明克也能简写成g，千克也能简写成kg。生：对。板书：克（g） 千克（kg）师：这些是标出重量的，在我们生活中有好多东西是没有标出重量的，那该怎么办呢？你怎么知道它的重量呢？生：称重。师：称重，用什么来称？生1：用天平。生2：电子秤。生3：弹簧秤。.师：哎，其实这些都是秤，那我们一起来看看都有哪些秤？（播放图片）师：天平，大家要知道天平只能称轻的东西，重的东西可称不了。电子秤和盘秤是称不轻不重的东西的，磅秤是称比较重的东西的。师：今天老师这里就邀请来了天平先生和电子秤哥哥来跟我们一起学习。大家欢迎吗？（欢迎）那我们一起坐端正请他们出来，好吗？二、动手操作、探究新知活动一：感受轻的质量1.感受1克的质量师：看老师手里拿着一枚两分钱的硬币。两分钱的硬币到底有多重呢？猜一下。生1：1克。生2：2克。生3：也是1克。生4：1克。师：那我们请电子秤哥哥帮我们称一下，看看到底是多少？瞧，大约是1克。那1克的东西掂在手里是什么感觉呢？请同学们拿出桌面上2分钱的硬币，放在手指上掂一掂，闭上眼睛想一想有什么感觉？记住这种感觉。学生组内掂一掂，教师巡视。师：然后跟同组的同学说一说是什么感受。生：很轻，非常轻，太轻了。师：同学们都用到了一个字“轻”（板书）。这就是1克。多轻呀。接下来我就让同学来猜一猜，桌面上哪些东西是1克重的？先选，然后我请几位同学来称一称。每人只选一种哦。教师选人上前称。（学生选好物品后自己放在电子秤上称，展示给大家看）师：把你们选的东西拿回组内给其他同学掂一掂感受一下。师：现在你们对1克是不是有更深的感觉，谁想来说一说？生1：很轻。生2：有一点点重量。生3：好像没有一样。师：那说明它很轻，实际上还是有的。刚才我们感受了多少啊？生：1克。教师板书：1克。感受100克的质量师：接下来，请你们掂一掂，估一估饼干有多重。（学生动手，教师巡视）师：好，猜好的同学请举手。生1：20克。生2：40克。生3：200克。生4：100克。.师：大家答案有很多，那到底是多重呢？我们大家一起睁大眼睛来看看。看清楚了吗？是100克重量。现在我们又知道100克是多重了。教师板书：100克。4感受500克的质量师：接下来，你一手拿着饼干，一手拿着盐，能不能估出盐的重量？（生估，教师巡视）师：大部分同学都估好了，大家屏住呼吸，来看看到底是多重呢？500克，哪一组猜对了？（查看各组情况）教师板书：500克活动二：感受稍重的质量1.感受1千克的质量师：瞧，这样的一袋盐是500克，如果老师拿着两袋盐是？生：1000克。师，怎么算出来的，请告诉我。生1：500+500等于1000.生2：500克+500克=1000克师：不错，就是这么算出来的，500克是一袋盐，再加一袋500克盐，等于1000克。教师板书：500克+500克=1000克。2. 称一称用千克作单位的物品的质量并适时点拔克和千克的关系师：老师在这里又邀请来了一个盘秤叔叔来帮忙。看盘秤这上面是干嘛用的？生：放东西的。师：那下面这个表盘呢？生：看重量用的。师：哎，是看这个东西的重量到底是多少。怎么看呢？现在老师就告诉大家。上面有一个kg，是什么呀?生：千克。师：对，是千克，说明这个秤是以千克为单位的。这个指针指到几就是？生：几千克。师：指到1的时候？生：1千克。师：指到2的时候？生：两千克。师：真棒！都非常的聪明。师：那同样是这两袋盐，我们请盘称叔叔帮忙称一下，你看称出的重量是多少？生：1千克。师：谁能到前面来写一下。（生1上黑板演示）同学们注意看，看看跟你的想法是不是一样的。师：你们是不是这样想的？生：是。师：真能干，都会称了。那同样都是两袋盐，计算出来是500克+500克=1000克，称出来的确是1千克，这说明了什么呢？生：1000克=1千克。师：真棒，其实啊，这里的1000克和这里的1千克是怎样的啊？师生：相等的。师：同学们看，这是一个非常重要的结论也就是说，1000克等于1千克，老师带着你们读一下，1000 克=1 千克。生：1000 克=1 千克。师：为什么这样读呢？因为这个1000克是以克为单位，而1千克是以千克为单位。大家再一起读一遍。（大家齐读）嗯，在哪里停顿应该分清。那现在你们应该再掂一掂两袋盐的重量，找一找桌面上还有1千克的东西。（生寻找1千克东西）师：是什么？生：米。师：你们桌面的米是1千克，哦，现在告诉老师，你是怎么知道的？生1：相等的。生2：一袋米等于两袋盐。生3：.师：你也可以这么做，一手惦着两包盐，一手再惦掂别的，感觉一样重，就是那一个，对不对？生：对。师：现在把米拿在手上感受一下，（小组轮流感受）现在手中的感觉还和1克的感觉一样吗？哪位同学想说说？生：很重、非常重、太重了师：你们感觉的不错。这些较重的物品我们可以另一个质量单位来表示。教师板书：千克师：好，刚才我们体验了1克，100克和500克的盐，还有1000克=1千克。从1克 100克 500克 1000克=1千克，你发现了什么？轻的东西要用什么单位？一起说。生：克。师：重的东西要用什么单位？生：千克。三、课后提升师：非常好，下面老师就来考考你们，到底分没分清？（教师出示课件）1选择合适的单位名称并填一填。一个苹果重200 （ ）；一把直尺重8（ ）；一个书包重3（ ）；一串鸡蛋重60（ ）；小明体重29（ ）。2判断对错一个牙刷约重20克。 （ ） 一个乒乓球大约重3千克。 （ ） 一个排球重450千克。 （ ）7000克=7千克。 （ ） 一个梨重150千克。 （ ）3. 当堂小检测师：看来同学们对克和千克掌握的不错。一班的小明为了表明自己掌握得非常好，他给他外婆写了一封信，想请小朋友们帮忙修改一下？师：（出示课件小明的来信）亲爱的朋友： 你好！我已经9岁了，身材长得特别健壮，体重已达35克，每天早上能吃掉60千克的鸡蛋两个，250克的牛奶一袋，中午可以吃掉100千克的馒头3个，晚上吃得更多，和爸爸妈妈一起能把将近1克的米饭吃光。 小明 2017.3.27（生修改信）看来同学们的学的还是很扎实的。亲爱的朋友：你好！我已经9岁了，身材长得特别健壮，体重已达35千克，每天早上能吃掉60克的鸡蛋，250克的牛奶一袋，中午可以吃掉100克的馒头，晚上吃得更多，和爸爸妈妈一起能把将近1千克的米饭吃光。小明 2017.3.27四、课堂小结师：今天这节课你们有什么收