乐音的三个特征习题.doc

八年级物理集体备课教案教学时间： 年 月 日 （ 第 周 星期 ） 课题 3-2-1 乐音的三特征习题教学目标1 能从日常生活的直接感受中知道乐音有音调、响度和音色的区别。 常识性知道音调的高低与声源振动的频率有关，响度的大小与声源振动的振幅和离声源的远近有关，不同发声体发出的音色不同。2. 通过观察声波的图形，初步学习利用仪器进行探究，观察图形进行分析的方法。3. 通过观察波的图形，使学生初步体会到科学探究不能光凭人的感观，还要借助于仪器，初步建立利用仪器进行测量的观念。重点复习回顾乐音的三特征难点预习要求教 学 流 程教 师 活 动学生活动复课内容1下图是探究声现象的四种实验情景，下列说法中正确的是（ ） 甲 乙 丙 丁A甲实验说明声音的传播需要介质 B乙实验说明钢尺振动的频率越高，响度越大C丙实验说明音叉的振幅越大，音调越高 D丁实验说明声波不能传递能量2下列说法正确的是（）A声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小B只要物体在振动，我们就一定能够听到声音C我们能区别不同人说话的声音，是因为他们的音色不同D声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无关3人在野外喊话时，常把双手合拢做成喇叭状围在口边，这样做是为了减少声音的 ，增大声音的 。4 男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确的是( )A男低音比女高音音调低，响度大 B男低音比女高音音调低，响度小C男低音比女高音音调高，响度大 D男低音比女高音音调高，响度小5小明向家里打电话，他主要依据声音的 听出是妈妈接的电话；妈妈要他把声音讲大些，这是要求他增大声音的 。(选填“音调”、“响度”或“音色”)6如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发 变化。这个实验用来探究( ) A音调是否与声源振动频率有关 B声音能否在真空中传播 C声音能否在固体中传播 D声音传播是否需要时问7在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远处的人听见。这里的“轻声”和“大声”是指声音的( ) A音色 B音调 C响度 D频率8在使用小提琴前，乐师常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧，俗称“定弦”，这主要是为了改变声音的 ( ) A响度 B音调 C音色 D振幅 9. 不带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动440次，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次。不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声 （ ) A音调高 B音调低 C响度大 D响度小10下列词句中的“高”指声音的响度大的是 ( )引吭高歌； 女高音； 歌曲的调子高； 电视机的声音太高A B C D11如图所示是声音输入到示波器上时显示的波形。其中声音音调相同的是 图和 图；响度相同的是 图和 图12如图所示是音叉和手风琴发声时，分别通过示波器产生的声波波形图，其中 的响度大， 的音调高，两者音色 (填 “相同”或“不同”)13“未见其人，先闻其声”，主要是依据讲话人的 ( )A音调 B音色 C响度 D振幅14 如图所示，四个相同玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“1(do)”、“2(re)”、“3(mi)”、“4(fa)”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是 。5小明想弄清口琴的发声原理，便把自己的口琴拆开，发现口琴的琴芯结构如图所示。在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片。小明发现：在气流冲击下，较厚较长的铜片发出的声音比较薄较短的铜片发出的声音的音调低，对照小明的发现及示意图，进行填空(1) 较厚较长的铜片发声时的振动频率要比较薄较短的铜片振动频率 (填“高”或“低”)；(2) 如图所示中的I区是 音区，区是 音区，区是 音区(选填“高”“中”或“低”)；(3) 在同一孔