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文档简介

“怎样提高学生的书写能力”课题研究 青龙第四小学 田宏全一、课题名称：如何提高学生的书写能力二、研究目标1、传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。2、通过写字训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。3、培养学生良好的书写习惯，学会写毛笔字及行书钢笔字，逐步培养学生快写的能力；4、营造书香氛围，促进学校的精神文明建设。三、研究内容写字训练：以硬笔训练为主，兼及毛笔书写训练，要求把字写“正确、端正、清楚”，培养良好的书写习惯，掌握基本的书写技能。1-4年级主要训练硬笔楷书，5-6年级在训练楷书的基础上适当加进硬笔行书，逐步培养其快写的能力。四、研究方法1、规划课题方案成立课题小组、认真制订、实施书写教学计划，整体规划方案。并充分利用一切有利条件，建设以书写文化为核心的校园环境。以书写文化为主题规划建设学校校园环境文化，让学校的每堵墙、每条廊、每处景充分展示书法文化的魅力。2、教师队伍培训“打铁还需自身硬”，要想指导学生写好字，教师自身必须先练好基本功。（1）、练好基本功。这部分要学校拿出方案（即教师如何提高自身写字水平）（2）、练好指导功。自身练好三笔字，只是指导学生写的前提，还必须深入钻研学生写字特点、途径，开展教研活动（每学期至少3次），坚持听课、评课，积极探索写字课堂教学模式，不断总结经验，提高指导水平。3、优化教学形式要求每一位参与者以严谨的态度对待每一堂课，要以“系统指导，教给方法，推进训练”为主旨，扎实抓好“四个坚持”，协调合作，全面提升写字课堂教学质量。4、注重方法指导（1）、“选”，即选帖，选字。（2）、“读”，即对字进行观察、揣摩。（3）、“摹”，即印字。（4）、“临”，即对照着去写，应包括对临和背临两个步骤。（5）、“评”，是检查写字效果的重要一环，包括教师对学生，学生与学生之间的评、议、改，教师可让学生到黑板上去写，面对全体同学进行评点，指出得失，示范正确写法，做到以点带面，也可以在投影上书写，学生先看后写，而后师生共同评议，让学生能积极地思考，热情地参与，并鼓励大胆发言，各抒己见，做到活学活用。（6）、“创”，即运用所学进行创作，活学活用，达到一定要求，并非出奇创新，形成自己风格。五、研究成果1、通过两年的课题实验，将大大提高学生的写字水准，使字体结构匀称，整体美观，有帖气，作业的整洁、正确率得到大幅度的提高，学生的文化素养也得到相应的提高。2、学生通过持之以恒的习字训练，促进学生性情的陶冶和认真、严谨作风的养成。3、将提高学生的观察、注意、记忆和理解力，促进学生智力的发展。在习字训练过程中，增强意志品质，提高自控能力，促进身心健康发展。4、学生通过观察临摹和欣赏我国历代书法名家的碑帖，于潜移默化中得到美的熏陶，以此
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