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熟悉的物品作业环节教学实录教材：江苏少年儿童出版社 七年级上册 第2课 熟悉的物品教学班级：初一（1）班教学目标：1、 认知目标：了解构图的基本法则，掌握静物画的不同表现方法。2、 技能目标：用自己喜欢的方法创作一幅以线为主的素描作品。3、 情感目标：感受静物画的美，体验线造型多样的艺术魅力，提高学生的观察能力、合作意识。引导学生关注、热爱生活。教学重点、难点重点：静物画的构图法则，多种表现方法。难点:能用灵活的、善于发现艺术美得眼光去观察、捕捉，用自己喜欢的方法创作表现一幅以线为主的作品。教学过程一、 作业内容：能用灵活的、善于发现艺术美得眼光去观察、捕捉身边的物品，并将它们画下来。教学情况实录：师：今天，老师带了很多的绘画作品，我们一起来欣赏，但是，在欣赏的过程中，如果你认识作品中的物品，请大声说出它的名称。生：苹果、葡萄、酒瓶、鞋子.师：很好，大家都说的出来，因为这些都是我们日常生活中常见的东西。我们把身边熟悉的物体当做绘画对象画下来，我们称它为“静物”。板书：熟悉的物品静物画师：那今天我们的绘画内容就是描绘身边熟悉的物品。那静物画如何来表现呢？二、作业要求：1、尝试摆放一组静物，写生课桌上的文具盒，教科书等。2、用线造型的方式，注意物品之间的位置，比例关系。教学情况实录：线的表现形式（出示图片）现在请同学们注意观察这两幅画，它们之间有什么相同点与不同点？生：相同点：都是静物画不同点：一幅简单、以线为主 一幅复杂、有明暗、投影。师总结：静物画的表现方法：1.以线造型 2、以明暗造型师：线在绘画中被广泛运用，是最原始，最概括，最富表现力的手段。今天我们的绘画主要以线造型。线可以概括物品的外形轮廓，特征动态，也可以表现对象的内在结构。教师活动：出示图片，引导学生探究线的表现力，感受通过线的粗、细、虚、实、深、浅等变化，表现物体的质感、透视、空间关系。师：现在我们就把身边的物体拿出来，摆放出自己想画的画面。学生活动：尝试摆放一组静物，写生课桌上的文具盒、教科书等。学生以6人为一组，讨论、摆放。（教师巡回指导）师：现在请每组来说一说你们是如何摆放的？生：1、以书、文具盒交叠组成画面。 2、将四个笔袋围成一个圈。 3、尺子、橡皮、铅笔散放。师：大家摆放的静物都有自己的创意与想法。但是，大家考虑到这些东西在画纸上会呈现什么效果吗？如四个围成圈的笔袋，有美感吗？师：在绘画中，我们第一个要考虑的就是构图。构图就是一幅画的结构。绘画要给人以美感，这就需要我们去组合成优美的构图（展示图片）这几幅画的构图如何？生：太偏，太平均，太满。师总结：构图要变化与统一，均衡与和谐。师:现在请大家再重新摆放一下自己的静物，用线造型的方式画下来，注意物品之间的位置、比例关系。如果你不会画可以参考书本图片。学生创作，教师巡回辅导。三、作业展示与评价（1） 请每一小组推选出一个代表介绍创作想法。（2） 其他小组进行点评该小组作品。（3） 教师评价并建议。教学情况实录：师：现在请每一组选出一个代表上来展示自己的作业，并说明一下。大家点评。师：首先请第一组陈桢洁来展示一下画。陈桢洁：我画的是一个书包与一块橡皮。大家说她画的好吗?生：好。好在哪里？生：画的很像，很漂亮。师点评：这幅画线条很流畅，也画的很逼真，形象。可以看出她有很认真的观察物体。第二组杨子西豫眼镜与手表、仓库。扬子西豫给大家展示了两幅画，一幅是写生的，一幅是在课余时间幻想创作的。师：大家来点评一下他的作品。生：他的那个仓库有点意思，画的很好。那个手表画的很立体。呵呵，他的眼镜还有一个鼻子。教师点评：眼镜与手表,手表的结构观察的很仔细，刻画的很逼真，线条也很流畅。透视关系处理的很好，如眼镜的近大远小，这也可以看出该同学观察的非常认真、仔细。作为写生作品，可以说这幅画几乎完美，但美中不足的是构图太零散。胡海鞋：本画虽临摹书本，但他又加入了自己的元素，最后用彩