小学数学人教2011课标版二年级活动2、引导发现活动探究.docx_第1页
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活动2【活动】二、引导发现，活动探究1、找一找课件出示剪刀,三角板,钟面,折扇等物体,让学生找出那些物体中的角(汇报时要求学生一边指着实物一边说并比划角的形状。),再让学生找出自己身边物体中的角,并跟同学讲讲,比比看谁找的又多又快又准确。2、折一折让学生用纸折一个自己喜欢的角,并以小组为单位比赛看哪一组折角的方法多,样子好,折好以后让学生拿折好的角上台演示(要求学生边讲边指出角的位置。)接着引导学生对折出的角进行观察比较,得出:角是有大有小的。让学生用自己折出的角的顶点扎一扎手心并让学生用自己的语言描述出角的特点(尖尖的地方叫顶点,直直的两条线叫角的边,角有一个顶点两条边。)3、画一画先让学生自己根据角的特点尝试着画角,老师:同学们,我们已经认识了角,那你会画角吗?自己动手试着画一画吧!归纳出画角的正确方法:画角的时候我们一般选用三角板或直尺在本子上确定顶点的位置,先画一个小圆点,然后从顶点开始画一条线,移动尺子,往不同的方向再画一条线就画成了一个角。这小圆点就是角的顶点,这两条直线就是角的边。(教师边演示画法边讲解)再让学生用正确画法再画一个角。老师:同学们,老师把角的特点和画角的方法编成了一首儿歌让我们一起来学唱这首儿歌吧!课件出示儿歌:角角角,真简单,一个顶点两条边,画角时要牢记,先画顶点再画边。让学生跟着老师一边拍手一边做动作学唱这首儿歌,学完让学生比一比,唱一唱。4、做活动角用一个图钉和两根硬纸条做一个活动角,再让同学们跟着老师玩“角变大变小”的游戏:一边活动纸条,一边观
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