《思想道德修养和科学文化修养》的教学反思.doc

思想道德修养和科学文化修养教学反思 长沙市湘一芙蓉中学 孙红霞本课是文化生活的落脚点，全书的落脚点。本框题设计突破传统的道德教育，更强调直面生活中的道德冲突以及解决问题的方法，让道德准则内化为学生的一种自觉行为。在确立本课目标时，我要求学生从整体把握知识结构的需要，提出知识目标、能力目标、情感、态度价值观目标，先让学生从整体上把握，再从局部上进行了解，提出了三个层次的要求：第一层，通过对现实生活中的思想道德冲突的分析，明确在实践中，要加强自身的知识文化修养和思想道德修养；第二层，通过分析知识文化修养与思想道德修养的关系，说明我们要在知识文化的陶冶中升华自己的思想道德境界；第三层，阐述公民特别是青年学生应如何追求更高的思想道德目标。上完课之后，既感觉到课堂设计的成功之处，也还觉得有课堂的不足，下面略谈几点：一、 本课学习准备充分，这是教学成功的必要保证。 准备充分需要两方面的工作，一方面是学生，对每一课要做整体预习，对每一框要做单项预习。预习前教师要做适当的要求，提示必须完成的任务。例如，我在上课前一天，要求学生预习教材并归纳知识点，另外把课堂中设计的环节：辩论赛的题目给学生，让学生查找资料以备上课使用。另一方面是教师的课前准备，视频材料的收集；资料的设置；辩论赛的准备等等。本堂课也实现了这一要求，辩论赛的开展过程比较精彩，学生准备充分并积极参与；课堂准备的教学资料贴近实际，学生能很快掌握所学知识；视频材料达到了一定的教育目标，给学生心灵上的震撼和触动。既调动了学生学习的积极性，体现了新课改理念，又引导学生德育的提升。但需要补充的是，辩论赛开展后，请学生小结辩论赛的结果，而后再是教师的升华，完善辩论赛的整体过程。 二、注重走生活化的道路，紧密联系实际，这是政治教学改革的必然要求。 本课的内容与现实生活联系非常紧密，并且教育点很突出，是对学生进行思想道德教育的重要一课。本课的情感、态度与价值观目标设置为：青年学生在学习文化知识中要追求更高的思想道德目标，自觉树立正确的世界观、人生观和价值观，选择并践行正确的道德原则，自觉增强思想道德修养和科学文化修养。为了有效地实现知识探究、能力培养和情感教育的有机统一，有效地达成三维目标。我精心选取了比较典型的案例，以启迪学生的心灵。例如，用小悦悦事件的视频导入，让每个同学观后有着心灵的震撼以及太多的对现实社会的思考和对自己行为的反思；讲到科学文化修养的根本意义时，又联系到校园不文明、不道德现象，贴近学生实际，让学生自己阐述，自己例举，由此进一步过渡到我们要不断追求更高的道德目标，需要我们提高自身的思想道德修养和科学文化修养，不断改造我们的主观世界，并从个人做起，从小事做起，这样，我们的社会将更加和谐，美好。过渡自然，重点突破，顺利地完成本课的教育目标。课堂结尾，我精心选材，以与他们年龄相当的感动中国人物孟佩杰的视频材料触动同学们的心灵，本堂课达到高潮。三、学生在辩论、思考中提高了自己的能力，提升了自己的思想，也深思了一些社会问题。本课难点突破采用的是辩论赛的方式，学生交流、探讨，形成自己的观点并表达自己的观点，在这个过程中训练了他们的思维能力，语言表达能力，辩证分析的能力，学生积极参与，既突破了难点，又调动了学生的积极性，达到了较好的效果；在对校园不文明问题以及结合学校国旗下的讲话的思考中，提升了学生的思想，使其主观世界得以改造。但不足的是，在思想得以升华的同时，学生对教材知识的落实还不够到位，虽然材料等是从教材出发的，但学生对教材的熟悉