小学数学人教2011课标版二年级用有余数的除法——解决问题 教学设计 (2).docx

有余数除法例6教学设计教学内容：人教版二年级数学下册教材第68页例6及相关练习。教学目标:1通过观察、操作，学会用有余数除法的知识解决与按规律排列有关的问题。 2经历解决问题的全过程，进一步体会解决问题的策略与方法的多样化，培养解决问题的能力，发展应用意识。 3体会数学知识之间的联系，积累解决问题的基本经验。 教学重点：学会用有余数除法的知识解决一类按规律排列的有关问题。教学难点：理解余数在解决问题中的作用。教学准备：课件教学过程：一、 适趣情境，游戏导入（一）游戏：猜手指1游戏规则：伸出右手，从大拇指开始数，1是大拇指，2是食指，3是中指，4是无名指，5是小拇指，数完后又回到大拇指接着数6、7、8这样依次往下数，不要给老师看到，当你数到某个数时，让老师猜出这个数在哪个手指上。2学生数，老师猜。（二） 设疑导入1.老师猜得都对吗？你想知道这其中的奥秘吗？2.今天我们就来研究这类问题。（板书课题）二、适宜任务，合作分享通过研究小旗中的规律，解决用有余数除法的知识解决一类按规律排列的相关问题。师：仔细观察，上面一组小旗是按什么规律排列的？生：一面黄旗和两面红旗为一组，依次不断地重复排列。师：每一组中的第一面是什么颜色？第二面？第三面呢？1提出问题，想一想。课件出示：按照这样的规律摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？师：你知道了什么？生：小旗的排列规律和要解决的问题第16面小旗应该是什么颜色。 2、自主探索，做一做师：怎样解答呢？请你们用自己的方法试一试。可以画一画、写一写或算一算。预设学生的做法画图法： 第16面小旗是黄色符号法：黄红红 黄红红 黄红红 黄红红 黄红红 黄第16面小旗是黄色列式法：163=5（组）1（面）第16面小旗是黄色3、交流汇报，说一说（1） 同桌之间交流一下你的想法。（2） 集体汇报。生1：我是用的画图法，（指着图说）按照前面的规律接着画下去，到第16面就应该是黄色。生2：我用的是除法算式，一共16面小旗，每3面为一组，可以分成5组，还剩1面，剩下的这一面正好是第6组的第一面，也就是黄色。生3：我通过读规律的方法，像这样“黄红红，黄红红一直读到第16面，发现它是黄色的。”师：同学们都开动了自己的小脑筋，想出了不同的方法来解决这个问题，虽然方法不同，但都得到了同样的结果。，（3）师：你们的解答正确吗？请大家检验一下。生：每组3面乘5组就是15面，再加上余下的那一面正好是16面小旗。师：还可以通过多种方法进行相互检验。4、（1）出示合作学习任务单（分组长及组员）：我想知道：按照这样的规律排下去，第（ ）面小旗是什么颜色的？ = （ ） （ ）（2）小组合作，全班交流我们组是：根据算式中的（ ）来确定小旗颜色的。我们发现： 当余数是（ ）时，气球是（ ）色。当余数是（ ）时，小旗是（ ）色。当余数是（ ）时，小旗是（ ）色。三、适量练习，巩固运用。1、串珠练习：圈规律，通过余数确定答案。2、游戏练习（备草稿纸）四、适度拓展，自我提升。五、适图梳理，归纳总结。 师生总结，拓展延伸。生活中的余数问题还有很多，请同学们到生活中去找一找，你会有更多有趣的发现。六、板书设计 用有余数的除法解决问题知