小学数学人教2011课标版二年级找规律 (4).docx_第1页
小学数学人教2011课标版二年级找规律 (4).docx_第2页
小学数学人教2011课标版二年级找规律 (4).docx_第3页
小学数学人教2011课标版二年级找规律 (4).docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

找规律教学设计夏小明、女、小学高级教师、本科、铜陵市新城小学3478409417、244000教学内容：人教版小学数学一年级下册第85页的内容。教学目标：1、经历观察、猜测、操作等活动发现事物中的重复排列规律。2、通过观察与实践的活动体验，掌握找规律的几种基本方法。3、通过摆一摆等活动，培养学生合作意识和动手操作能力，激发创新思维。4、培养学生发现和欣赏数学规律美的意识，增强学生学习数学的兴趣。教学重点：通过观察与实践，学生能发现一些简单图形的变化规律，掌握找规律的基本方法。教学难点：能表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。教学过程：一、激趣导入，体会规律。1、猜颜色。师：咱们先来做个游戏，猜颜色。你都知道些什么颜色呀！（学生自由说颜色。）咱们看大屏幕，一会儿在大屏幕的右边会一个接一个地出现的圆，这些圆都有不同的颜色，你看出什么颜色就大声地读出来，看谁看得准，读得快。师：再猜。为什么猜不准了呢？（预设：第一次不乱，有规律，第二次没有规律，乱）2、揭题。那我们就把不乱的这种变化情况用一个词来说明，这个词叫做“规律”，“规律”很重要，正是因为第一次出现的圆是有“规律”的，所以一猜就准，而第二次出现时，是没有“规律”的，所以总是猜不准，你们说“规律”重要吗？所以今天老师和大家共同来上一节课，叫“找规律”（出示课题）二、引导探究，认识规律。1、出示主题图，仔细观察，找有规律的事物。请同学们看屏幕，看看你们会不会找规律，瞧，这儿一群小学生正在联欢呢！请你们仔细观察画面上哪些地方排列是有规律的，又是按怎样的规律排列的?我们同桌说一说，看谁发现最多？2、探究彩旗、小灯笼、小花的排列规律。（1）你们都发现了一些什么规律？咱们来交流交流。（2）从左向右观察，它的规律是怎样的？（3）归纳：像彩旗的一黄一红，灯笼的一红两蓝，小花的一红一紫，小朋友的一男一女就是一组，只要找到一组，再看看是不是一组一组重复出现，我们就叫有规律的排列。3、探究稍复杂的规律。让学生说一说发现的规律。师根据学生的回答引导学生从颜色、形状、位置等方面发现规律。三、应用规律，解决问题。人们找规律是为了用规律解决一些实际问题，你们会用规律吗？1、完成数学课堂作业本P63第一大题。做完交流展示成果。2、找一找遮住的部分藏着什么图形。师根据学生回答引导学生从颜色、形状、位置、数量等方面发现规律。四、创造规律，深化提高。1、我们会找规律，用规律，我们能不能运用今天学的知识创造出几组有规律的图案呢？老师已经给你们准备了一些图案，请同桌合作试试看！2、同桌合作，根据给出的各种纸片摆出有规律的图案。3、成果展示。五、联系生活，寻找规律。1、师：小朋友们，其实我们的身边也有很多规律呢，你能找到吗？来，让我们一起来找找藏在我们身边的规律。我们的身上、我们的教室里有没有？2、赏生活中的规律。师：我们的生活有了规律变得更加美丽了，老师给大家带来了几张照片，让我们一起来欣赏一下这些藏在我们
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论