第三章 小学儿童的感觉和知觉.ppt

小学心理学 基础教育部洛嘉彤 直通国考 课前小测验 小学心理学 一 单选题1 教师在教形近字的相异部分时 在黑板上用不同颜色的粉笔写出来 以引起学生的注意 所运用的感觉规律是 A 感觉适应B 感觉后像C 感觉补偿D 感觉对比2 感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫 A 绝对感觉阈限B 感受性C 感觉阈限D 最小可觉差3 吃糖之后再吃药 就觉得药特别苦 而吃完药后再吃糖 就会觉得糖特别甜 这是哪一种感觉规律 A 感觉适应B 感觉转换C 同时对比D 继时对比4 当你中途离开电影院 在强阳光下 反而什么也看不清 这是因为感觉有 的特性 A 对比B 暗适应C 明适应D 不同感觉的相互作用5 感受性与感觉阈限之间的关系是 A 常数关系B 对比关系C 正比关系D 反比关系6 在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫 A 感觉适应B 感觉后像C 联觉D 感觉对比 直通国考 课前小测验 小学心理学 一 单选题7 一个人的感觉阈限高说明他的感受性 A 低B 中等C 高D 弱8 不同刺激作用于同一感觉器官 使感受性发生变化的现象叫 A 感觉适应B 感觉后像C 感觉对比D 感觉补偿二 简答题1 感觉的含义及其分类 2 举例说明感觉的一些现象 3 知觉的含义和组织 心理学堂 第三章小学儿童的感觉和知觉 小学心理学 第三章小学儿童的感觉和知觉第一节感觉的概述一 感觉的含义及其分类二 感觉测量三 感觉现象第二节知觉的概述一 知觉的含义及其分类二 知觉组织三 知觉特征四 错觉第三节小学儿童感觉和知觉一 小学儿童感觉的发展二 小学儿童知觉的发展三 小学儿童观察力的发展和培养 本章的主要内容 小学心理学 第三章小学儿童的感觉和知觉 三 知觉特征 一 知觉的选择性1 含义2 知觉选择性的特点 1 客观刺激物本身的特点 2 知觉者的主观状态 第二节知觉的概述 小学心理学 第三章小学儿童的感觉和知觉 三 知觉特征 二 知觉的整体性1 含义2 知觉整体性的特点 1 客观刺激物本身的特点 2 知觉者的主观状态 特别是人的知识经验 第二节知觉的概述 小学心理学 第三章小学儿童的感觉和知觉 三 知觉特征 三 知觉的理解性1 含义2 知觉理解性的特点 1 知觉者的知识经验 2 知觉者受言语指导的影响 第二节知觉的概述 小学心理学 第三章小学儿童的感觉和知觉 三 知觉特征 四 知觉的恒常性1 含义2 知觉恒常性的种类大小恒常性明度恒常性形状恒常性颜色恒常性方向恒常性 第二节知觉的概述 小学心理学 第三章小学儿童的感觉和知觉 四 错觉 一 什么是错觉 二 错觉的种类1 线条横竖错觉2 缪勒 莱耶错觉3 庞邹错觉4 德勃夫错觉5 贾斯特罗错觉6 月亮错觉7 形状和方向错觉 第二节知觉的概述 小学心理学 第三章小学儿童的感觉和知觉 四 错觉 三 错觉产生的原因1 错觉眼球运动理论2 神经抑制作用理论 第二节知觉的概述 小学心理学 第三章小学儿童的感觉和知觉 一 小学儿童感觉的发展 一 视觉的发展1 视敏度的发展 1 含义 2 小学儿童视敏度发展趋势 3 视力下降的原因 第三节小学儿童感觉和知觉 小学心理学 第三章小学儿童的感觉和知觉 一 小学儿童感觉的发展 一 视觉的发展2 颜色视觉的发展 第三节小学儿童感觉和知觉 小学心理学 第三章小学儿童的感觉和知觉 一 小学儿童感觉的发展 二 听觉的发展1 纯音听觉 第三节小学儿童感觉和知觉 小学心理学 第三章小学儿童的感觉和知觉 一 小学儿童感觉的发展 二 听觉的发展2 语言听觉 第三节小学儿童感觉和知觉 小学心理学 第三章小学儿童的感觉和知觉 一 小学儿童感觉的发展 三 运动觉的发展 第三节小学儿童感觉和知觉 小学心理学 第三章小学儿童的感觉和知觉 二 小学儿童知觉的发展 一 空间知觉的发展 第三节小学儿童感觉和知觉 小学心理学 第三章小学儿童的感觉和知觉 二 小学儿童知觉的发展 二 时间知觉 第三节小学儿童感觉和知觉 小学心理学 第三章小学儿童的感觉和知觉 三 小学儿童观察力的发展和培养 一 观察的含义及其特征1 什么是观察2 观察的特征 第三节小学儿童感觉和知觉 小学心理学 第三章小学儿童的感觉和知觉 三 小学儿童观察力的发展和培养 二 观察力的培养 第三节小学儿童感觉和知觉 小学心理学 1 明确观察的目的和任务2 制定观察的目的和任务3 启迪积极思维4 做好观察总结5 培养良好的观察品质 一 总结本节的知识提纲二 单选题1 教师可以通过观察学生的日常表现来了解学生的内心世界 这说明人的思维具有 A 理解性B 整体性C 概括性D 间接性2 人们看书时用红色笔画出重点 这是利用知觉的特征的 A 整体性B 理解性C 恒常性D 选择性3 外行看热闹 内行看门道 体现了知觉的 A 选择性B 整体性C 恒常性D 理解性4 儿童观察分钟可分为四个阶段 其中哪一项不属于小学生观察力发展的阶段是 A 认识 对象总体 阶段B 认识 因果联系 阶段C 认识 空间联系 阶段D 认识 个别对象 阶段5 对物质现象的延续性和顺序性的反映叫 A 运动知觉B 时间知觉C 似动知觉D 方位知觉 国考练习 一 总结本节的知识提纲二 单选题6 错觉是一种歪曲的知觉 这种歪曲 A 会受人格因素的影响 各人都会表现出不同的特点B 所有的人都是一致的 没有例外C 会受到情景因素的影响 各人都不一样D 因知不知道错觉产生的原因 各人会有不同 三 简答题1 名词观察观察力2 简述知觉特征3 小学儿童感知觉发展规律对教育的启示 4 如何培养小学儿童的观察力 国考练习 小学心理学 知觉特征 小学的感知觉发展规律 小学观察力的培养 直通国考 小学心理学 1 名词观察观