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文档简介
人教版二年级数学下册除法的初步认识教学设计(第二课时)教学目标:1使学生知道除法的含义,懂得把一个数按照每几个分成一份,求能分多少份,也是用除法计算。2使学生掌握除法的各部分名称。教具准备:教科书第19页的例题5的图片,学具。教学过程设计:一、复习导入,作好铺垫同学们,15个扣子,平均分成3份,每份( )个。1535二、创设情境,引出新知同学们好!我想把20个竹笋,每4个放一盘,能放几盘?请你帮帮我。 思考问题:(1)我们要帮熊猫分什么?(2)分的要求是什么?每4个放一盘是什么意思?请你用学具帮熊猫分一分。20个竹笋,每4个放一盘,能放( )盘。(一)汇报交流1、分的结果是什么?你是怎样分的?2、我们能把刚才分竹笋的情况和结果也用一个算式表示吗?20个竹笋,每4个放一盘,能放( )盘。除法算式:20453、这个算式表示什么意思?(三)认识除法算式各部分的名称除法算式:20 4 5被除数 除数 商(四)深化除法算式中各部分的理解同学们!如果我想把20个竹笋,每5个放一盘,能放几盘?20个竹笋,每5个放一盘,能放( )盘。列出除法算式,说一说算式的意思,并说说算式中各部分的名称。三、练习中深化除法算式的理解1. 分一分,填一填。每份2个,分成了( )份。每份3个,分成了( )份。每份6个,分成了( )份。2. 读算式,说说算式的意思,并说出算式中 各部分的名称。1052 1535 1829 4886 5678 28473. 圈一圈,填一填。24里面有( )个4。 20里
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