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人教版二年级数学下册除法的初步认识教学设计（第二课时）教学目标：1使学生知道除法的含义，懂得把一个数按照每几个分成一份，求能分多少份，也是用除法计算。2使学生掌握除法的各部分名称。教具准备：教科书第19页的例题5的图片，学具。教学过程设计：一、复习导入，作好铺垫同学们，15个扣子，平均分成3份，每份（ ）个。1535二、创设情境，引出新知同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？请你帮帮我。 思考问题：（1）我们要帮熊猫分什么？（2）分的要求是什么？每4个放一盘是什么意思？请你用学具帮熊猫分一分。20个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘。（一）汇报交流1、分的结果是什么？你是怎样分的？2、我们能把刚才分竹笋的情况和结果也用一个算式表示吗？20个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘。除法算式：20453、这个算式表示什么意思？（三）认识除法算式各部分的名称除法算式：20 4 5被除数 除数 商（四）深化除法算式中各部分的理解同学们！如果我想把20个竹笋，每5个放一盘，能放几盘？20个竹笋，每5个放一盘，能放（ ）盘。列出除法算式，说一说算式的意思，并说说算式中各部分的名称。三、练习中深化除法算式的理解1. 分一分，填一填。每份2个，分成了（ ）份。每份3个，分成了（ ）份。每份6个，分成了（ ）份。2. 读算式，说说算式的意思，并说出算式中 各部分的名称。1052 1535 1829 4886 5678 28473. 圈一圈，填一填。24里面有（ ）个4。 20里
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