备课、计划、活力课堂、通识等.doc

备课建议l 阅读教学一、从三个维度解读文本写了什么？/理解课文内容怎么写的？/读懂语言形式，包括典型的词语、句子、段式、文式为什么这样写？/体会写作目的二、确定明确具体的教学目标（内容）“四基”，基础知识、基本技能、基本思想方法、基本学习经验1朗读文本/区分课时、文体；背诵、复述是重要的课堂教学目标；默读不可缺少（带着任务，有速度要求）2学习生字、词语（生、熟）；一类的达到“四会”，二类的达到“三会”；学习虚词；关联词语。3理解文本内容；概括句意、段意、文意；体会思想情感。4积累模仿语言形式；精心设计随文练笔5明确学习方法，培养良好的学习习惯/圈画批注注意：慎用教学参考书三、“以学定教”设计教学过程1对应教学目标进行设计。2“学程预设”对应“导学策略”。3“学程预设”包括学习过程、学习方法、学习标准（答案）4“导学策略”的设计重点关注：一是精心设计“学习单”，其内容主要包括5个方面，即学习什么（学习内容），怎么学习（学习方法），经历怎样的过程（学习过程），学习达到什么程度（学习标准），完成任务需要多长时间（学习时间）二是精心预设导学方法，针对希望学生得到的答案，多元预设三是精心设计预习作业，第一课时习题化，第二课时问题化四是精心设计课堂作业，伴随教学过程，至少四分之一的时间用于作业。5抓住“四点”改造备课的思维模式 “四点”即起点、重点、难点、终点。 起点学生的原有水平学生的经验终点目标的另一种说法，即通过学习学生可以到达的地方学生的发展重点基于教材要求的设定难点基于学生学习可能性的设定思维模型的简要描述：第一步，确定起点。深入研究学生，准确把握学生的原有基础、学习水平，即起点，清晰地知道教学从哪里开始。第二步，明确终点。针对具体内容整节课、某一教学环节，从三个维度准确描述教学目标，即学习的终点。第三步，确定重点、难点。根据上述两点，尽可能细致地想象学生从起点到达终点的学习过程，据此确定教学的重点、难点。第四步，预设学程、寻找策略。6备课样例见“小学语文学程导航活力课堂教学范式的操作指南”。l 习作教学1写一篇下水文/必须亲自动笔2根据下水文确定具体明确的教学目标 /只求一课一得3想象没有教学的学生习作原貌。4比较“3”“2”之间的距离，确定教学的重点、难点。5设计“两周”的教学过程 （1）激发动机：立足生活，表达定向 （2）主题阅读：范文启发，积累语言 （3）实践体验：观察思考，积累素材 （4）习作教学：开拓思路，掌握方法 （5）交流分享：碰撞智慧，修改完善 （6）拓展延伸：主题引领，发展个性作文的五个基本要素以此解决六个问题：动机、素材、立意、方法、语言、修改6习作备课案例见三厂习作研讨会材料。l 作业：集中备课要求1备一个单元2选择一个典型课例详备/阅读、习作、练习小学语文“学程导航活力课堂”构建1“学程导航”核心理念2.“学程导航”教学范式的基本模块3“学程导航”教学范式的实施原则4“学程导航”教学范式的推进要求5“学程导航”教学范式的课堂评价6小学语文“学程导航”教学范式操作指南7小学语文“学程导航”备课范式解读8阅读、习作、复习课案例解读作业：1撰写一篇学习心得：小学语文“学程导航活力课堂”构建之我见2题目自定，不少于500字制订语文学科计划一、学习课标，领会纲领1语文课程性质2课程基本理念3课程总目标4各学段教学目标5各年级教学目标6教学建议7评价建议二、熟悉教材，统观全局1通读教材，明确在学段、乃至整个小学中的地位与作用2掌握编写体例、内容、各单元之间的联系3体会编者意图，明确全册的教学要求，以及各组课文、每篇课文的地位与作用三、了解学生，掌握情况1了解学生包括学生的思想特点、知识水平、学习习惯和接受知识的实际能力等等2方法途径：摸底考试、分析上学期试卷、召开座谈会，征求学生意见等四、统筹兼顾，制订计划1班级情况分析主要分析学生的基础知识、基本技能 、学习习惯等，要着重分析班级情况的发展变化，而不是原有情况的简单重复。2本学期教材内容分析教材内容及总体安排，包括单元及练习的安排顺序、安排特点、目的作用等。3本学期教学总目标、教学重难点根据课程标准提出的学段目标，考虑学生实际，提出切合实际情况的教学总目标及教学重难点。4提高教学质量的措施要提出具体可行的措施，如提高课堂效率的策略、帮助学困生的方法、学习兴趣及习惯的培养等。5学期教学进度安排包括周次、教学内容及要求、课时数、教学准备等。作业：制订下学期语文教学计划l 网络研修要求：以上作业在规定时间内，请学校管理员，以学校为单位、分年级整体上传至“海门市教师研修网”“小学语文”“16年级学科建设”主题帖下南通学科培训1小学校呼唤大教师2高效课堂：内涵与对策3小学阅读教学的理论与实践4识字教学的方法与策略5国内外写作教学新走向6语文综合性学习的本域化开发7课程视野与儿童视角下文本解读策略8再说小学语文教师的教学基本功9教学设计及其模式10专题性文化课程的开发11谈小学语文课堂教学评价12小学生语文学业质量评价作业：1每一位老师针对南通培训的某一内容撰写一篇学习心得，不少于500字2在7月10日前，请学校管理员，以学校为单位整体上传至“海门市教师研修网”“小学语文”“南通学科培训暑期专辑”主题帖下南通教育教学通识培训1小学教师专业发展的基本理念和行动策略2教师心理调适3我们需要怎样的师德4班级