小学数学人教2011课标版二年级人教版小学二年级下册数学推理第一课时.docx

推 理第1课时教学内容:教材第109页例1（推理）。教学目标一、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义。初步获得一些简单的推理经验。二、能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。得出结论，培养学生初步观察、分析与推理的能力。三、在解决问题的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有有条理的进行数学表达的能力。四、使学生感受推理在生活中的广泛运用，初步培养学生有顺序的全面的思考问题的意识。教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单的推理经验。教学难点：初步培养学生有序的，全面的思考问题及数学表达的能力。教学过程一、激趣引入（一）游戏导入师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）师：那我们就来玩一个猜一猜的游戏。老师想请两个同学做老师的小助手，一起合作完成，谁愿意来?(指名上来)左边这位我们叫她A同学，右边这位我们叫他B同学。师：（出示两张卡片）另外，这个游戏还有两种水果和我们一起参加，现在老师就将这两水果卡片交给这两位小助手，你们拿到卡片后把卡片放在背后，不要让其他同学看见。（发卡片）师：现在请大家猜一猜他们分别拿的是什么卡片？（生猜）师：大家猜什么的都有，到底是什么呢？请看提示一，他们手里拿的分别是苹果和桃子，请你们猜猜谁拿的是苹果，谁拿的是桃子？（生猜）有不同想法吗？（生答）师：这两种情况到底是哪一种呢？你们能确定吗？（不能）师：请看第二个提示，A同学拿的不是桃子，根据提示二，你能猜出什么？你能说说你是怎么想的吗？ 师：根据提示二，你还能猜出什么？你是怎么想的？ 师：现在请两位小助手亮出图片，揭晓答案。你们猜的很准确，掌声送给自己。两位小助手请回，谢谢你们。（二)引出课题师：对于刚才的游戏，你想说什么？（生答。)师：是啊，在猜测的时候，不能随便乱猜，而是要根据所给的条件来猜。像这样根据已经知道的条件逐步推出结论的过程，在数学上叫做推理。今天这节课我们就来进行一些简单的推理。（板书课题：数学广角推理）二、探索新知教学例1。1课件出示信息：有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚各拿一本。小红拿的是语文，小丽拿的不是数学书，请你猜一猜小刚拿的是（ ）书，小丽拿的是（ ）书。2根据信息，思考推理。师：你知道了哪些信息？师：从知道的信息中，你知道他们三人拿的什么书吗？小组交流，说一说自己的想法。3汇报展示方法。方法一；把书名和人名写成两行，然后再连线。小红 小丽 小刚 语文 数学 品德与生活方法二：画表格。书名语文数学品德与生活小红小丽小刚方法三：猜测。已经知道小红拿的是语文书。又知道小丽没拿数学书，肯定拿了品德与生活。那么小刚拿的一定是数学书。师：从小丽说：“我拿的不是数学书”这句话能分析推理出什么？师：如果我们只分析小刚说的话，而不看小红说的话，能得出正确的答案吗？教师小结：通过分析同学说的话，推理得出正确的答案，这种思考问题的方法就叫做简单的推理，推理是依据所给的条件通过分析、推理、判断出正确的答案。在简单推理时，一定要全面地分析，进行判断，才能得到正确答案。三、应用提升完成做一做。 第1题，欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。体重分别是7千克、5千克、9千克。乐乐比欢欢重，笑笑最轻。你能写出他们的名字吗？引导学生先找出已知条件，然后再说一说方法。第2题，引导学生用不同的方法解答。四、课堂小结师;今天这节数学课，你有什么新的收获？（结合板书，师及时评价。)师总结：今天我们用自己的智慧打开了推理的大门。推理是数学的基本思维方式。在一年级学习的的找规律中就蕴含着推理的思想。推理在我们以后的学习中有着广泛的应用。