新课改下的初中思品课教学方法.doc

论初中思想品德课活动教学教案的设计自从我国加入WTO以来，对我国的人才提出了更高的要求，这种要求反映到教育上来，就是培养出更多的具有创新能力与思维 能力的人才来。由于初中思想品德课的特殊性， 主要是具有很强的社会性与实践性，要求初中思想品德课大量使用活动教学来提高学生的能力。笔者认为，要想提高学生的能力，在课堂上大量使用活动教学，对于初中思想品德课教师来说，就是要备好课写好教案。对教案进行最优化设计，使之适合初中思想品德活动教学的特点，才有可能实现活动教学。 1对初中思想品德课活动教学的认识 要想设计出适合初中思想品德课活动教学的教案，首先要加强对初中思想品德课活动教学的认识，认识到活动教学的重要性。首先，国家相关的教育主管部门对初中思想品德课的活动教学非常重视，在九年义务教育小学思想品德课中和初中思想政治课 课程标准(试行) 提出了增加实践活动。其中明确规定：在教学时间安排中,初中至少有20%的时间用于开展学生课堂活动和相关实践 活动；在教学方法中,强调 “社会实践活动是本学科教学不可缺少的组成部分”，并强调要增加课堂教学中学生活动的成分,有计划地组织社会实践活动；在学习评价中,强调了对学生行为表现和道德实 践能力的评价，通过评价努力创设有利于学生积极、 主动、创造性学习的氛围。将七至九年级教学要求中的 “运用”层次,全部改为“活动”，强调在活动中学,在活动中用,增强学生的实践能力,并且适当增加了开展活动的具体要求。其次，社会的环境要求初中思想品德 课增加活动教学。现代社会的竞争越来越激烈， 对一名初中学生来说，要想在将来的竞争中取得优势，那就要提高自己的能力，而能力仅仅靠学习知识是远远不够的，必须进行实践活动，在实践中提升自己的能力。 总之，提高学生的能力已经成为当今社会的共识，无论是政府还是社会，都要求提高学生的能力。2活动教学教案设计原则 初中思想品德课活动教学的设计应遵循以下原则：2.1体现学生的主体性 整个设计要求全体学生积极参与，以学生的自我体验、自我认识、自我评价为主。在设计之前先要对学生进行调查，根据学生的素质进行设计，同时还要让学生加入进来，进行教案设计，让他们成为活动教学教案的设计者和组织者。如，我在进行了享受健康的网络交往教案设计时，就让学生参与进来，听取学生的意见，把班级中经常上网的同学找到办公室，与他们一同探讨如何设计这堂课。在他们的共同参与下，我设计了如下活动方案。 活动设计：围绕班级调查“你眼中的网络危害”，展开各个环节。 环节1：对沉溺网络、网络色情暴力、陌生网友见面等网络危害进行剖析，重点讨论“遇到陌生网友见面邀请时，你该如何应对?”。 结论：善用网络资源、合理分配时间、学会自我保护。环节2：网络恶搞网络小胖的故事问1：如果你是小胖，谈谈你此时的感受。问2：我们应该做一个怎样的网民？ 结论：成为一名遵守网络规则（道德、 法律）的优秀网民。问3：当你交往于一个人人都遵守规则的网络社会时，你会感到 结论：规则能使我们更好的享受网络。 2.2教案设计要具有开放性 由于现代社会是一个开放的社会，这个开放的社会既给我提供了大量的信息，又对我们提供了更多的要求，要求我们在具备在开放的社会中取得一席之地。因此，我们的教案设计也要具有开放性。既要做到内容开放，即注意及时吸收新信息和新观点，并提供可供选择的活动内容，满足不同层次学生的需求；又要做到过程开放：活动的设计、所采取的形式具有很大的灵活性；最后，还要做到教案设 计的习题答案应具有多样性，允许不同意见的存在。如设计 世界舞台上的中国 这课时，就要求教师要广泛收集当时国际上生的大事，并让学生进行讨论，或者辩论。教师可以设计国际经济舞台上的中国。 （1）中国产品物美价廉，让全世界民众受益。（2）中国产品有助于减少全世界的通货膨胀率。近年来，中国产品的出口价格一直在下跌，平均下降幅度为2%至4%。最近五到八年来，中国产品的价格因素将美国的通胀率降低了一个百分点左右。 （3）中国的高储蓄率（家庭储蓄率为17%左右，居世界首位）有助于降低世界资本市场利率。 （4）中国的发展为其他国家提供了市场机会。中国从其他国家的进口量越来越大，进口结构也从原来以初级原料为主转向以高附加值的电子产品为主，给其他国家带来巨大财富。此外，中国游客已成为许多国家旅游业的重要主顾。 学生1：上述材料主要说明了我国经济是世界经济的重要组成部分，我国经济的高速增长对世界经济做出了巨大贡献。特别是加入世贸组织后，我国形成了全方位对外开放格局，更加推动了世界经济持续快速发展。 学生2：另外，我国作为发展中国家，在自己并不富裕的情况下为国际扶贫工作做出了积极贡献。使其他国家分享到了我国经济发展的成果。 教师总结：中国在当今国际事务中发挥的作用。中国是推动世界经济发展的重要力量，学生增强了自豪感和责任感。2.3体现趣味性 据调查，初中思想品德课是初中学生最不愿上的一门课，因此，要想让学生在能够积极的想上课，这堂课要有趣味性，否则，即使学生上了课，也不会认真听课，这一点要在教案设计时就体现出来。首先要打破传统的“教师教，学生学”的教学模式，设计辩论、角色扮演等活动形式展开学习，针对学生的身心特点、兴趣爱好，力求形 象、生动、活泼，寓教于乐，将学习活动与艺术的体验巧妙融会在一起，启迪学生的心灵。2.4效果优先的原则 任何一门课上下来之后，要有效果，初中思想品德课也不例外，无论采用哪一种教学方法，最终要实现教学目的，达到教学效果。否则，再美好的教学方法也没有，活动教学也是这样，因此，我们在设计教案时一定要考虑到这一点。 总之