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文档简介

启东赞歌教学要求：1、能从不同的方面介绍家乡启东的特点，把话说完整，并正确使用普通话，态度自然大方，语气和蔼诚恳。2、能灵活仿照水乡歌进行创作，称赞自己的家乡启东。3、养成在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。教学重点：从不同的角度介绍家乡的特点。教学难点：仿照水乡歌的形式进行仿写练习。教学准备：课前布置学生搜集有关家乡启东的资料，并筛选整理， 把它带到课堂上和大家分享。教学过程：一、导语以一个游客的打扮进入教室，说：大家好，我是从外地来的一名游客，今天见到这么多活泼可爱的小朋友，心里真高兴。【用问好的方式向大家问好，让学生真的把我当成了客人，十分乐意的向我介绍。这样一个语境的创设，消除了师生间的距离，营造了主人、客人直接交流的氛围，使师生互动，生生互动，成为水到渠成般的自然，突出口语交际课的特点。】几天前，我来到启东这座城市，游览了圆陀角，黄金海滩等地，启东真不愧是一个美丽富饶的好地方。我想更多地了解启东，你们能给我介绍介绍你们的家乡启东吗？【激起学生的积极性，让学生想说乐说】二、出示课题 师：美丽富饶的启东是你们的家乡，你们肯定为之感到自豪。那么启东什么东西多呢？请你们来给我介绍一下（屏幕出示：启东什么多）三、赞启东 1、说家乡：每人一句话介绍“启东什么多” 师：你们说了这么多的东西，那么它是什么样？你在哪里见到过？怎么说它多呢？同学们不是收集了许多相关的资料吗？那咱们就以小组的形式把收集到的资料整理一下，看哪个小组介绍的最详细、最吸引人。2、展示资料夸启东分组交流，整理收集的图片或文字资料（这是学生第一次的创造）分组相互介绍（一人发言后，其他同学可自由补充）教师在学生介绍的过程中，随机指导学生完整清楚地表述，其他小组同学可以给予恰当的评价，说说自己的看法和感受。 【这样做是把评价的权利交给学生，充分体现新课标的精神。学生成了评价和被评价的两个主体，他们直接对话，坦诚交流，比起教师的评价来，更容易接受。从而使学生的介绍也通过评价逐渐达到完善，做到言之有物，言之有序，悄然中进行了语言训练。】待几个小组介绍后，再播放投影资料，引导学生改用其他形式再次向大家介绍（这是学生第二次创造）【观看资料，使学生产生极大兴趣，再次激活学生思维，积极投身于再创造之中。】3、小诗人谱写赞歌屏幕出示： 启东赞歌启东什么多？ （ ）多。 千（ ），万（ ）， （ ）， （ ）。教师引导：刚才有小朋友说到启东海鲜多，那么可以这么表述：启东什么多？海鲜多。千只虾，万只蟹，装满一箩又一箩，乐得渔民笑呵呵。罗列出学生提到的事物，小组合作一起来探讨如何谱写相应的诗句。（教师适当点评和指导，并鼓励各小组学生之间相互补充和完善）四、动笔写作夸家乡（1） 把刚刚讨论的结果汇编成一首诗歌，选取其中的三样事物来写。【给学生创设了广阔的个性发展空间，培养创造思维能力。】（2）把写好的话读一读，和你的伙伴交流分享。【学会欣赏，感受成功的喜悦】五
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