小学数学人教2011课标版二年级100以内的连加 (2).doc_第1页
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文档简介

100以内的连加一、教学目标：1.掌握连加算式的计算顺序，并能正确的计算。2.使学生掌握用竖式计算连加的方法和简便写法。3.培养学生正确计算的能力和迁移的能力二、教学重点：1.掌握用竖式计算连加的方法和简便写法。2.采用思考、交流、比较、尝试等方式，体现学生学习的自主性。三、教学难点：能灵活、正确的计算连加的题目，提高计算能力。四、教学过程：（一）复习旧知导入1.口算我最棒984 7910连加运算顺序：从左往右依次计算2.算一算28+65= 23+47= 36+29= 笔算加法：相同数位对齐；从个位加起；个位相加满十，向十位进1.（二）探究新知1.情境导入（1）播放课件出示教材第27页情境图及表格（2）提问1：请同学们仔细观察情境图，你能发现什么信息？（3）提问2：根据你观察到的信息，你能解决其中的数学问题吗？2.学习例1，引导学生解决问题，理解算理。（1） 出示表格：第一组第二组第三组28个34个22个（2）提问：根据提出的数学问题（一共摘了多少个南瓜？），你能用什么方法计算？小组讨论。先算第一组、第二组一共摘的南瓜： 28+34=62(个)再加上第三组摘的南瓜：62+22=84（个）（3）你能列出综合算式吗？怎样用竖式计算？同学们独立尝试。集体订正：28+34+22=84（个）2 8 6 2+ 31 4 + 21 2 6 2 8 4（4）这种方法是大家普遍采用的。 能不能把它们合在一起写呢？(两个竖式中都有62，可以把两个竖式合并成一个竖式)（5）学生尝试用简便方法计算，集体订正。2 8 还可以 2 8+ 31 4 3 46 2 + 21 2 + 2 2 8 4 8 4 3.交流讨论分析简便方法和原来的竖式计算有什么区别吗？简便在什么地方？4.小结连加的运算顺序是从左往右依次计算，如果把两个竖式合成一个竖式比较简便，计算时，该进位的一定要进位。能口算的要口算。（三）巩固练习，知识运用用竖式计算。542016462517(计算后小组内进行汇报，师指名板演)（四）课堂总结 今天我们学会
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