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文档简介

18称赞(第一课时)活动单 学习目标：1、认识10个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。3、学着发现别人身上的优点。www、xkb1、com学习重、难点：1、认识生字，会写生字，朗读课文。2、学生自学为主，教师进行及时点拨。课前准备：课文朗读MP3，ppt课件。活动方案：活动一： 读通课文，了解课文内容，认识课文中的生字。1、自己读课文，找出不懂得词语和同学交流读。2、圈出生字，带词语多读几遍。3、小组长检查小组内学生读课文情况，教师检查学生集体生字认读情况，抽查个别学生掌握情况。4、全班齐读课文。活动二：初读课文，整体感知。1、放录音朗读课文，学生边听边看图，思考课文讲了谁称赞谁？课件出示图片：小刺猬小獾(他们在互相称赞)出示生字卡片，学习生字“猬”跟读正音(注意：词语连读时这个字念轻声)看图片：我们对刺猬已经很熟悉了，浑身长满了刺，圆滚滚的，可爱极了！可对于獾我们并不了解，那就一起看看它的长相吧！看图片点击这两个生字：“猬”和“獾”都是四只脚的带皮毛的小兽类，所以都是反犬旁。2、自由读课文，圈出不认识的生字大声读几遍，读通每句话，标出自然段的序号。3、小组内自习生字，游戏“你指我读”。活动三：检测反馈。1、我能认认读带拼音的生字词语刺猬 小獾板凳粗糙但是泄气傍晚椅子瞧留下(学生读，教师及时正音)认读没带拼音的生字词语(开火车读)2、我能记：出示生字，说说你是怎么记住这些生字的。3、我能读：以自己喜欢的方式读课文，指名读。4、教师小结：这节课的收获真不少，学习了这篇课文的生字新词，初步知道了课文讲小刺猬和小獾他们在互相称赞的事，那他们为什么事而称赞对方呢？我们下节课再来学习。活动
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