八年级周末任务型自主学习单.doc

周末任务型自主学习单海门实验学校附属初中 设计者秦春芳 审核者叶卫东复习范围：阿里山纪行美丽的西双版纳 蓝蓝的威尼斯知识积累：第一组：能给加点字注音。红桧（）山岚（）堪称（）参天（）幢顶（）静谧（）风靡（）纯粹（）雄踞（ ）.能根据拼音写汉字。yn育（ ）风m ( ) 镶 qin ( ) zhu ( )然 rng ( )会贯通 山 din( ) cng ( )郁如染 浓郁zh b( ) z态各异( ) jio（ ）阳似火 投水 xn 情( ) d ( )听 取d （ ） 一 hng ( )清潭 浓 chu ( ) y ( )出 第二组：能给加点字注音。傣族（ ） 掩映 （ ）一缕（ ） 竹笋（ ）祈求 （ ） 贿赂 （ ）妩媚（ ）.能根据拼音写汉字。心ch( )神往 b ( )山 sh ( )水 清 ch ( ) zu ( )落 湖 pn ( ) s( )养 竹mi( ) 雨后春 sn ( ) wmi ( ) 村zi ( ) xing qin ( ) fn ( )香 色彩bn ln ( ) chng shng ( ) hun ( ) 发活力 质朴 chn ( ) 厚第三组：1. 能给加点字注音。啄食（ ） 沼泽（ ） 器皿（ ） 穿梭（ ） 舷窗（ ） 停泊（ ） 瑰丽（ ） 鳞次栉比（ ） （）祈祷（）.能根据拼音写汉字。点 zhu（）mi力（）gu丽（）荒w（）tio 望（）g 浅（）ln次zh比（）（）dng盛（）和xi（）理解题：第一组：. 阿里山的风光美在哪里？列举一、二。. 作者描写了阿里山的哪些景物？请给它们命名。. 课文是按照怎样的顺序来描写阿里山的景色的？在文中找出相关的词语说明. 作者为什么说“神木”是“阿里山的标志、灵魂”？第二组：. 文中五个片段则从两个方面向我们介绍了西双版纳，是哪两个方面？. 本文采用了怎样的结构？文章有五个部分组成有什么好处？第三组：1、 作者是按什么顺序来介绍威尼斯的绮丽风光的？ 2、 作者为什么以“蓝蓝的威尼斯”为题？3、 威尼斯的“奇特”与“瑰丽”，具体表现在何处？运用题佳句赏析。（1）山下尚是汗水津津，山间则是凉气侵人了。那股凉气给人的感觉不在温度，而在穿肌透骨的力度。这一句运用_手法，写出了山下与山间的巨大温差，从作者_的角度，突出凉气穿肌透骨的力度。（2）树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。作者连用三个_，写_、_，突出树木的“_”和“_”。（3）它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。作者以拟人化的_描写树木_。如诗如画的比喻，感受深切的_，使森林、古树成了富有_的情境。阅读理解：（一）满眼是未加采伐的原始森林。潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳评听、分辨、捕捉，却又没有。那是静谧的世界、净洁的世界，甚或是禅的世界。偶有人声也是静悄悄的，舍不得打破山间的安宁。同行者都在深深地吸气，仿佛要把整个阿里山的空气都吸进去，不再吐出来。山间的曲径幽路全被青苔染绿，茸茸的、毛毛的、蒙蒙的。这是浓阴遮蔽下的青苔路，离开了那森森万树，离开了那浓浓团阴，决计长不出这么密、这么厚的青苔。它真像一条条绿地毯，紧紧地贴在地表上、台阶上，甚或依附在树干上。森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如伞盖，又如古寺宝塔，真不知树躯有多少围、树身有多么高。它们排列之整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。树干都是湿漉漉的，已不知多少年浸在山间雾气之中了。虽是盛夏亭午时分，正是骄阳喷焰，却透不进日光来。我们的身上也分明有点薄湿。忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗?5第段描绘的阿里山林区有什么特点，请用一个双音节词加以概括:；作者写“偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音”对表现以上特点有何作用？答：6仔细品读文章，根据第段中划横线句分析人们的思想感情。答：7请在感悟理解的基础上，比较下面一组句子在语言运用和表达效果上的不同：这是浓阴遮蔽下的青苔路，离开了那森森万树，离开了那浓浓团阴，决计长不出这么密、这么厚的青苔。这是浓阴遮蔽下的青苔路，离开了万树，离开了团阴，决计长不出这么密、这么厚的青苔。答：8请从运用修辞手法的角度分析第段中划波浪线句子的表达作用和语言效果。答：（二）秋思十月里有机会到吕梁山中去，一进到山的峰谷间，秋浓如酒，色艳醉人。长年生活在城市里的人，真不知道大自然原来是这样地换着新装。这山，原该是披着一件绿裳的吧，而这时，却铺上了一层花毯，那丛丛的灌木，齐齐的庄禾，蔚蔚的森林，成堆成簇，如烟如织，一起拼成了一幅五光十色的大图案。这花毯中最耀眼的就是红色。坡坡洼洼，全都让红墨浸了个透。你看那殷红的橡树，干红的山楂，血红的龙柏，还有那些红枣、红辣椒、红金瓜、红柿子等，都珍珠玛瑙似的闪着红光。最好看的是荞麦，从根到梢一色娇红，齐刷刷地立在地里，远远望去就如山腰里挂下一方红毯。点缀这红色世界的还有黄和绿。山坡上偶有几株大杨树矗立着，像金色的大扫帚，把蓝天扫得洁净如镜。镜中又映出那些松柏林，在这一派喧热的色彩中泛着冷绿，更衬出这酽酽的秋色。金风吹起，那红波绿浪便翻山压谷地向天边滚去。登高远望，只见紫烟漫漫，红光蒙蒙，好一个热烈、浓艳的世界。我奇怪，这秋色为什么红得这样深浓。林业工作者告诉我，这万山一片在春之初本也是翠绿鹅黄，一色新嫩。以后栉风沐雨，承受太阳的火热，吸吮大地的养分，就由浅而深，如黛如墨；再渐黄而红，如火如丹。就说这红枣吧，春天里繁花满枝，秋时能成果的也不过千分二三，要经过多少风吹雨打、蜂采蝶传，才得收获那由绿而红，一粒拇指肚大的红果。这其中浓缩了造物者多少的心血。那满山火红的枫叶则是因为它的叶绿素已经用完，显红色的花青素已经出现。这是一年来完成了任务的讯号，是骄傲与胜利的标志。本来，四时不同，爱者各异。人们大都是用自己的心情去体会那无言的自然。所以春花灼灼，难免有林小姐葬花之悲；秋色似水，亦有欧阳修夜读之凉。其实顺着自然之理，倒应是另一种感慨。芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是踊跃之情，是幻想，是憧憬，是出航时的眺望；天高云淡，万山红遍，秋色给人的是深沉的思索，是收获，是胜利，是到达彼岸后的欢乐。一个人只要献身于一种事业，一步步地有所前进，他的感情就应该和这大自然一样充实。我站在秋的山巅，遥望那远处春天曾走过的小路，不觉想起保尔在晚年关于年华的那段名言：“人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，_，_；在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类解放而进行的斗争。”我想，不管是少年，青年还是中年人，都请来这大自然的秋色中放眼一望吧，她教你思考怎样生活，怎样创造人生。1根据要求填空。（1）文中的保尔指的是苏联作家_（填作家名）的名著_的主人公保尔柯察金。（2）请将文中保尔在晚年关于年华的那段名言中空缺的部分填完整。2作者在第段中着力描绘秋色，（1）作者笔下的秋色有什么特点？（2）作者在本段先说“坡坡洼洼，全都让红墨浸了个透”后又说“点缀这红色世界的还有黄和绿”，两句话是否矛盾？请说说理由。_3第段中画线的句子，作者描绘了春与秋的特点及带给人的不同感受，请你结合自己的生活积累，仿照画线句子的句式，写一段描绘“夏”或“冬”的文字。_预习单预习望岳钱塘湖春行登飞来峰一、 积累：1、 诵读诗歌三遍，遇上不认识的字请查字典。2、 收集有关作者及写作背景的资料。3、 结合文下注释疏通诗歌意思，整理有用的实词解释，运用到课外阅读中。二、理解：4、 能用自己的语言欣赏诗歌大意，并能用自己的语言概括诗歌的内容。5、 三首诗歌都是写景