《滥竽充数》导学案.doc

小学语文五上 成语故事教学设计 8 成语故事 【教学目标】1正确、流利、有感情地朗读滥竽充数、画龙点睛，学习有关生词并背诵画龙点睛。2借助成语词典或联系生活理解 “滥竽充数” “画龙点睛”的意思。活动单教 案【活动方案】活动一：学习滥竽充数1. 默读课文，边读边思考：为什么南郭先生在齐宣王和齐湣王时有不同的结果？ 读了这个故事你知道了什么？2组内交流以上问题，并朗读好相关语句。3. 交流展示，质疑完善。活动二：学习画龙点睛1.朗读画龙点睛，边读边想： 张僧繇画的龙点睛前是什么样子的？画上眼睛后龙有什么变化？从中你感受到什么？用自己的话说说“画龙点睛”的含义。2. 小组讨论交流以上问题。 3. 交流展示，补充完善。活动三：背诵画龙点睛1 自由练习背诵课文。2 两两一组互背。3小组展示，全班评价。【检测反馈】1读一读，用加点的词语造句。（1）齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。 （2）他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。 2展开想象，完成片段。 霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹不已，有的说 ，有的说 ，有的说 一、导入新课1今天这堂课我们继续学习第8课成语故事（板书）。首先我们来学习第二个故事“滥竽充数”，板题，齐读。注意“滥”的读音。昨天已经布置了大家预习，谁来说说你对课题的理解。滥：不好的、不合格的。竽：古代的一种乐器。不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。弄懂了题目的意思，我们再来读一读课题，看看你有没有什么问题要问？（谁滥竽充数？为什么要滥竽充数？最后结果怎样？）那就请同学们赶紧打开课文读一读这个成语故事吧！xxx请你大声读一读活动一的要求。二、学习滥竽充数教学预设：齐宣王喜欢听许多人一起吹而齐湣王喜欢听一个人一个人地吹。 一个人如果像不会吹竽的南郭先生那样，没有真本事，只靠装样子吓唬人，在别人还不了解真相的时候，能够蒙混一阵子，但是总有真相大白的一天。小结过渡：是呀！只有真金才不怕火炼。因此，希望大家都要做一个有真才实学的人。下面我们再来一起读读最后一个成语故事，板书：画龙点睛，进入活动二。三、学习画龙点睛教学预设：这四条龙张牙舞爪，形象逼真，但奇怪的是都没有画上眼睛。指导朗读（读好加点的词，读出夸赞和奇怪的语气）霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，被点上眼睛的龙腾空飞去。从中我感受到张僧繇的那一笔简直是神来之笔，一下子把龙给画活了。那一笔很重要，对这幅画有至关重要的作用。指导读好该句。对比读前后两句。拓展想象：游客看到点睛之后的龙腾空飞去，会说些什么呢？（小组讨论，全班交流。）原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。过渡：听了同学们的解释，我现在终于明白了画龙点睛这个成语了，但你们的爸爸妈妈有的可能对这个成语还不太了解，要是你们能够记住这个故事并给他们讲一讲那就好了。一起进入活动三。四、背诵画龙点睛提醒学生背诵跟读书一样，同样要有感情。五、检测反馈 最后让我们一起进入检测反