人教2011版小学数学三年级课后反思 (6).docx_第1页
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文档简介

三年级下册认识年月日教学反思雷婷婷年、月、日是常用的与人们现实生活密切相关的时间单位，是学生日常生活每天都要接触到的，与学生的生活密切相关。教学时，通过让学生整体观察年历，并让学生小组讨论交流，发现每个月的天数并不一样，如1、3、5、7、8、10、12各月都有31天，4、6、9、11各月都有30天，2月份的天数和其他月份的天数都不同。对照年历独立将表格填写完整。引出一年有12个月，月有大月、小月和2月之分，再让学生自己思考记忆大月、小月的方法。并经过统计并教学记忆大月、小月的方法时可以通过提问“你有办法记住哪几个月是大月，哪几个月是小月吗？组织学生交流不同的方法，在交流中比较，在交流中选择比较好的方法。同时教师介绍拳头记忆法和儿歌记忆法。我把教学内容纳入现实生活情境中，让学生主动参与学习活动。通过这节课的教学，我也发现存在以下不足的地方：1、课时容量过大，学生接受有些吃力。我在备课时以为大月、小月的判断这些知识挺简单的，就把平年、闰年的判断一起放在一节课内教学，使学生掌握的不熟，为后面的知识没作好铺垫。2、当堂训练太过单一，没有达到训练效果。 今后，我还要在教材的研究上深钻，下功夫，保证教学过程每一步都落到实处；优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题
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