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文档简介

动物王国开大会教学设计（第二课时）课时目标：1.知识与能力：正确、流利地朗读课文，练习分角色朗读课文。2.过程与方法：理解故事内容，明白狗熊四次通知的内容有什么不同，为什么会有这些不同。3.情感态度价值观：通过故事的学习，使学生明白说话时要说清关键信息，让别人听明白，提高语言表达的准确性。教学准备：生字卡片、动物图片、头饰、多媒体课件。教学过程：一、回顾故事，质疑导入 1.师出示生字卡片，开火车认读。 2.让学生说说课文中出现了哪些小动物，师相机把动物贴画张贴到黑板上。 3.师过渡导入新课。二、学习故事，理解“通知”的变化 1.学习第1自然段，了解第一次通知： （1）指名学生朗读第1自然段。 （2）出示狗熊播出的通知内容，生自主朗读，说说从这则通知里你知道了什么。 （3）指名学生交流，师小结。 （4）生交流动物们听了狗熊的通知，会不会去开会，为什么。2.学习第27自然段，了解第二次通知： （1）师过渡。 （2）指名学生分角色朗读狐狸和狗熊的对话，说说从他们的对话中你知道了什么。 （3）师出示狗熊的第二次通知内容，指名生朗读，说说这一次你又从通知里听到了什么。 （4）指名生交流，师小结。 （5）移情体验。3.学习第813自然段，了解第三次通知。 （1）生自主朗读故事，师巡视了解学生的学习情况。 （2）指名学生交流自己的读书收获，师小结。 （3）出示第三则通知内容，指名学生朗读。 （4）指名学生交流，师小结。4.学习第1417自然段，了解第四次通知： （1）师过渡。 （2）指名学生分角色朗读第14、15、16自然段中梅花鹿、狗熊、老虎的话。交流从这几段对话中你知道了什么。 （3）出示第四次通知的内容，指名学生朗读，说说这一次在通知里知道了什么。 （4）指名学生交流，师小结。 5.了解故事的结果，全班齐读第18自然段。 6.回顾全文，发现秘密： （1）师出示四则通知的内容，生自主阅读，比较每一次通知的不同之处。 （2）指名学生交流，在交流的基础上师小结。 （3）鼓励学生说说从狗熊播通知这件事中自己有哪些收获。 7.练习分角色朗读课文： （1）学生六人一小组，分角色扮演，小组内练习。 （2）师出示文中动物的头饰，指名一小组上台分角色扮演。三、适度拓展，提升语言表达的准确性 1.师创设情景，出示虎大王交代的事情。 2.生扮演狗熊，自主练习如何播报这则通知。 3.指名学生带上狗熊头饰，播报通知。 4.在评议指导的基础上，一起播报通知。四、课堂小结五、板书设计说清时间地点很重要17.动物王国开大会
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