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文档简介

渠湾小学课堂教案设计学科数学年级三年级姓名教学内容分橘子课时安排学情分析学生在前一课经历了分物的过程，集合分物的过程理解了每一步竖式的意义，积累了一定的经验，本课继续集合分物活动，在解释每一步的意思的基础上进行竖式学习。教材分析在上节课的基础之上继续学习除法计算，不同之处是被除数首位不是除法的整数倍，如483。同上节一样，重点研究用竖式表达分物的过程和结果，在解决问题过程中学会除法竖式计算。教学目标1、结合“分橘子”情境，进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。2、会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用竖式除法正确地进行计算。3、在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力。教学过程设计教师活动学生活动个性设计自读静思首先观察情境图，说一说图中的故事。引导学生说出下面的意思：悟空、八戒、沙僧前面有48个橘子，要平均分。八戒的意思是建议每人先分1篮（10个）。观察主题图，说一说故事互读汇思1、提出问题：他们3人每人能分到几个？怎样列式？2、分一分，算一算。3、全班交流。引导学生说一说“先分哪部分，再分哪部分”1、学生独立列出算式。2、独立尝试分一分。3、全班交流。4、把刚才的分物过程用简单的算式表示。教师活动学生活动个性设计共读深思1、鼓励学生结合刚才分物及口算的过程，尝试用除法竖式算一算。2、引导学生发现与482的竖式相比。3、结合分物过程说一说竖式每一步的意思1、学生尝试用除法竖式表示分物过程。2、比较两个算式，发现不同之处。3、结合分物过程说一说竖式每一步的意思。拓读延思巩固除法竖式计算顺序和写法。1、独立完成教科书中的3道题。2、引导学生讨论，为什么除法要从高位起，怎样判断商是几位数?1、独立完成教科书
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