中考物理命题规律与得分策略.doc

中考物理命题规律与得分策略一、中考物理试卷命题趋向中考既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中学校招生的重要依据之一。中考关系到如何进一步体现义务教育课程标准理念，实现从强调科学知识的获取向理解科学过程的转变，从强调单纯积累知识向探求知识的转变；如何培养学生的探究能力、科学态度和科学精神；如何促进学生生动、活泼、主动地学习物理，促进初中物理教学改革，促进基础课程改革实验健康有序地推进。1、 体现基础性。 中考题中基础题的比例大部分在70%以上，而且都是以学生生活中的常见事例或物理情景来命题的。特点是将基础知识、基本技能应用到生活实际中去。命题思想主要以物理概念、规律、知识结构、作图、实验、简单计算、逻辑推理、逆向想象、应用联想等单一命题要素立题。考察覆盖广：譬如；有关单位的、有关科学史方面的、有测量工具的、有基本仪器的使用权用、有基本概念的理解和应用等，且涉及力、热、光、电各个方面的知识点。2、 体现时代特色。具体涉及：新科技、环保、安全、能源问题，电磁波传递信息、雷达测距、电子监控器、气象探测器、手机通讯、光纤传送信息、因特网、卫星通信技术等各个方面。、聚焦于生活，聚焦于社会，体现物理知识的应用性。主要是密切联系学生生活、联系学生实际。从学生的生活和社会实践中选择素材命题，如：高压锅容易煮烂食物、水果保鲜袋、激光掘进机、浴霸、三峡工程、节能、“猫眼”与凹透镜、热水取暖、水冷却发动机、公交与运动，体育中的物理学、工厂中的物理、家庭中的物理、学校中的物理等。、关注社会热点。这方面的试题有：噪声防治、电能和热能的利用、载重车对路面的危害、锅炉的效率、海啸、沙尘暴、节约用水、热岛效应等。、注重考查学生的综合分析能力及科学探究能力。比如：文字、表格、图像等设置背景材料，要求学生通过阅读探究，从文字、表格和图像中获取信息的同时，总结出思维程序及探究结果；又如：科学探究过程的各个环节、实验过程的设计、实验装置的设计；再如：各知识点的综合应用、知识和技能的综合应用；还有知识点的综合应用，知识和技能的综合应用；还有知识方法的迁移，归纳发现规律、开放应用设计；另外、加大了阅读理解、获取信息和数据处理能力的考查力度。情景题在年考题的中考题中到处可以看到，年对综合分析能力及科学究能力的相对过去更有提升。、重视实验能力和物理研究（学习）方法的考查。包括实验操作能力、实验原理和方法、实验观察、设计、故障分析、数据处理、实验电路和连接、读数问题、实验结果的描述等；研究（学习）方法方面有：控制变量法、建立模型法、等效替代法、转换法、类比法、理想实验等。全国各地的中考试题都将实验能力的考查列为考试的重点之一，分值呈理升趋势，方法的考查也逐步渗入中考试题中。7、重视对物理过程的考查。如：以用图像分析数据、或对一组或几组数据的分析总结得出实验结果、或以实验探究的过程各环节等题材命题；还有对阅读收集信息的探究过程。8、注重习题的创造性和开放性。常见的有：以题设开放、过程开放、结论开放等形式命题。9、重视对情感因素的渗透。如：以能消耗、安全意识、环保意识等为题材命题。10、体现人文关怀。如：以候车规定、近视眼的矫正、节能、运动员登山和运动员在奥运会得冠、动物理保护等为题材命题。二、中考物理得分策略。1、 搞清一些易忘易错的概念与公式。对物理概念、规律要求达到“五会”：会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容；会表达：明确概念、规律表达的公式及公式中每个符号的物理意义；会理解：能掌握公式的应用范围和使用条件；会变形：会对公式进行变形；会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理、计算。（1） 常见的数值常见物理体的长度，如楼层的高度；中学生的正常步行速度；普通中学生的质理和体重；对地面的压强；人体温度；一张纸平摊时对水平面的压强；大气压强的值；将一个鸡蛋从地面举过头顶所做的功；一些家用电器正常工作时的电功率等。家庭照明电压值220V、每层楼的高3 m左右、一个鸡蛋的质量约为50g、成人身高约1。601。80、人体的密度约为1。0103kg/m3、人的心跳约1秒7080次、人体电阻约为几千几百千欧、人正常步行的速度1。4m/s、自行车一般行驶速度约5m/s、一本物理课本的质量约230g、一张报纸平铺在桌面产生的压强约。等。记住一些重要的物理常数；光在真空中的传播速度、声音在空气中的传播速度、水的比热容等。（）与水有关的物理要念和数据；物态变化、密度、凝固点、沸点、比热容、能量、浮力（）用比值法定义的概念：速度：密度：压强：功率：t要求：搞清楚表示的物理意义，定义公式，单位。（4）正确理解几个物理概念（物质物理性质）匀速直线运动的速度：v=s/t物质的密度：=m/v物质的比热容：C=Q/（mt）燃料的热值：q=Q/m导体的电阻：R=U/I（5）知道以下计算公式：速度：v=s/t密度：=m/v重力：G=mg=vg压强：P=F/S浮力：用测力计称量：F浮=G物-F拉阿基米德原理：F浮=G排=m排g=液v排g漂浮或悬浮（二力平衡）：F浮=G物杠杆原理：F1L1=F2L2功：W=Fs功率：P=W/t=Fv机械效率：=W有/W总热量：Q吸=cm（t-t0）Q放=cm（t0-t）燃实完全燃烧放出的热量：Q=mq欧姆定律：I=U/R串联电路、并联电路中电流、电压、电阻的关系；重点：两个电阻并联，并联电阻公式；R并=R1R2/（R1+R2）N个相同电阻R0串联：R串=NR0N个相同电阻R0串联：R串=NR0N个相同电阻R0并联：R并=R0/N电功：W=UIt=U2t/R=I2Rt=Pt电功率：P=W/t=UI（对于电热器= U2/R=I2R）焦耳定律：Q=UIt=U2t/R=I2Rt=Pt对于纯电阻，电流做功全部转化为热能：Q=W=Pt要特别注意：滑轮组吊重物时的机械效率：=W有/W总=（Gh）/（Fs）=G/（nF）（n段绳子吊物体）=W有/（W有+W额）=G/（G+G动）（不计绳重和摩擦）滑轮组水平拉物体时的机械效率（克服摩擦力做功）：=W有/W总=（物）/（Fs）=/（nF）（）弄清一些数据与表格物理意义晶体的熔点表、液体的沸点表、一些物质的密度、一些物体的运动速度、粒子大小和结构、物质的比热表、一些运动物体的功率、燃料的热值表、热机的效率表、常见的电流值和电压值、导体的电阻表、一些用电器的电功率值、电磁波谱等。、切实理解一些重要规律。（）理解基本物理规律：第一要搞清以下问题，规律是如何建立起来的；规律成立的条件及结论；文字表达形式含义；公式表达形式及每个符号的物理意义，各量的单位；规律的适用范围；如何应用规律解决简决简单的问题。第二要知道以下主要规律：牛顿第一定律；二力平衡的条件；液体内部压强规律；阿基米德原理；杠杆平衡条件；光的直线传播规律；凸透镜成像规律；平面镜成像规律；串、并联电路中电流、电压关系；欧姆定律；焦耳定律。比如：欧姆定律；导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比，研究方法；控制变量。焦耳定律；电流通过导体产生热量与电流的平方成正比，与导体的电阻成正比，与通电时间成正比。研究方法：控制变量、转化。、视能源与现代通讯相关知识（）能源的分类：一次能源：不可再生（煤、石油、天然气、核）可再生（太阳能、水能、风能、生物质能、潮汐能和波浪能、地热）二次能源：汽油、焦炭、煤气、蒸汽、电能等（）能源的利用常规能源：煤、石油、天然气：（A：获取内能燃烧：化学能内能；B：做功热机：化学能内能机械能；C：发电火电站：化学能内能机械能电能新能源：一是核能：核裂变（链式反应）：（A：人工控制核电站：核能内能机械能电能；：不加控制原子弹）二是核聚变（热核反应）：氢弹（）知道太阳能利用方式与传输：三种利用方式：光热转换太阳能热水器（光能内能）；光电转换太阳能电池（光能电能）；光化转换绿色植物（光能化学能）太阳能传输：从太阳到地球，主要借助红外线来传递能量（）理解能量转化的基本规律：能量转化与守恒：内容：能量不会凭空消灭和凭空产生，只会转化或转移，总量保持不变。一切与热现象有关的宏观运动反映也能量的转化和转移是有方向的。（）能源与可持续发展一是目前能源的利用存在的问题：化石燃料蕴藏量有限，环境污染和生态破坏。能量转化效率不高；（注意：能源效率输出的有用能量输入的总能量）二是努力实现可持续发展：开发新能源，提高能源利用效率，减少环境污染。（）注意各种形式的能量及其相互转化：机械能、内能、电能、光能、化学能（）注意区别常见易混概念，异同对比：蒸发和热量；实像和虚像；相互作用力和平衡力、重视探究实验的过程要求（）明确探究性实验七个要素七个要素是：提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与收集证据分析与论证评估交流与合作一要理清课本中的探究性实验，二要有所拓展，三要弄清实验的设计、实验对象、实验的现象和相应的结论。（）测量性的学生实验要掌握相应的实验原理，所需的实验器材，主要的实验步骤及其注意点，记录的物理量和实验结论，以及对实验过程和结果的评价。如用天平和量筒测物质密度测滑轮组的机械效率伏安法测电阻和电功率力学测长度测时间测速度测体积测质量测密度测力（测拉力、重摩擦力等）热学：用温度计测量温度电与磁：测量电流测量电压测量电阻测量电功率测量电功等对于测量性的学生实验要掌握相应的实验原理，所需的实验器材，主要的实验步骤及其注意点，记录的物理量和实验结论，以及对实验过程和结果的评价，比如：用天平和量筒测物质密度测滑轮组的机械效率伏安法测电阻和电功率（）探究性实验要重视步骤的规范与物理量的表述及测量常见的探究性实验：力学：探究杠杆的平衡条件探究影响摩擦力大小的因素探究液体内部的压强规律探究物体的浮沉条件探究二力平衡的条件探究影响物体动能大小的因素探究影响物理重力势能大小的因素等。声与热学：探究材料的隔声性能探究声音发生和传播的条件探究晶体和非晶体的熔化和凝固规律研究物质的比热容属性研究改变物体内能的方法另外，还有观察水的沸腾实验等。光学：探究光的反射规律探究平面镜的成像规律探究凸透镜成像规律等电与磁：探究串联电路的、特点探究并联电路的、特点探究、的关系焦耳定律探究、的关系欧姆定律探究影响电阻大小的因素探究电磁铁磁性的特点探究磁场对电流的作用力探究感应电流的产生的条件探究通电螺线管的磁场特点另外，还有安装直流电动机模型等实验等探究性实验设计中要注意问题：科学性（设计步骤要具有可操作性）准确性（选取最佳方案，使实验误差最小）比如：注意实验操作过程中的细节。在物理实验一中，有很多的细节是我们必须注意的。如在天平读数时要注意游码示数、连接电路时开关要断开、变阻器的滑片要滑至在电路中的阻值最大位置、在用量筒测体积时在量筒中加的水要适量等等，注意这些细节，才能正确的操作实验，才能有效的提高实验技能。探究性实验要注意“一题多变，一题多解”。在“伏安法测电阻”实验中，若电流表突然损坏，怎么样利用剩余器材完成该实验？变阻器最大阻值为R0。在“伏安法测电阻实验中，若电压表突然损坏，怎样利用剩余器材完成该实验？变阻器最大阻值为R0。在“伏安法测电阻实验中”若电压表突然损坏，且无滑动变阻器，怎样利用阻值为R0的定值电阻完成实验。在“伏安法测电阻的实验中”若电流表突然损坏，且无滑动变阻器，怎么样利用阻值为R0的定值电阻完成该实验。重探究性实验注意视结论形成过程及结论表述的复习。分析与论证能力实际上是一种逻辑推理能力，在中考复习中，要引导学生根据实验现象或收集到的数据进行归纳、分析，找出现象和数据之间的变化规律或内在的联系，通过论证，得到结论。在表述结论时不要忘记结论成立的条件，对初中学生来说更多的是考查归纳推理能力。重探究性实验方法的评价与反革命思，评价反思实验方法的选择是否适当、是否合理、有无控制变量、变量控制的是否合理、能否达到实验的目的等等。（）注意：不同实验中进行多次测量的目的不一定相同如探究杠杆的平衡条件时进行多次测量是为了避免实验的偶然性，找出普遍规律；用伏安法测定值电阻的阻值时进行多次测量是为了求平均值，减少测理误差；测小电灯的电功率时进行多次测理是为了测出小电灯的额定功率和实际功率。注意多次测量不等于简单的重复测量，要改变一定的条件再进行相同物理量的测量。、掌握常用的物理科学研究方法初中的科学方法要进行归类梳理，比如：运用控制变量法的实验：探究滑动摩擦力、探究力和运动的关系、探究压力的作用效果、探究液体压强、探究浮力、探究影响动能大小和势能大小的因素、探究影响电阻大小的因素、探究电流与电压和电阻的关系、探究影响电功大小的因素、探究电热、探究电磁铁等。对其中每一个实验要能根据实验的目的明确要控制不变的量及知道其具体控制的方法。运用等效法的：探究平面镜成像特点、用电阻箱等效测电阻、电阻的串并联等。运用转化（放大）的：发声体的振动、比较动能大小、比较电阻大小等；焦耳定律中将电流通过导体产生的热量的多少：火柴点燃快慢；判断电磁铁磁性强弱：根据吸引大头针个数的多少；螺线管内部磁场方向：根据小磁针北极指向；计算大气压大小：根据计算大气压支持的液体压强大小；液体压强计橡皮膜上所受压强的大小；根据U型管内液柱的高度差。运用理想实验推理的：真空不能传声、探究运动物理体不受力时的运动等。其他还有建立理想模型、类比对比归纳等方法。、分清图像所包含的物理意义在物理学中，常采用数中的函数图像，将物理理之间的关系表示出来。因此图像实际上反映了物理过程（如熔化图线等）和物理量的关系（如电阻的伏安特性曲线等）。运用图像知识来解物理试题的方法，叫“图像法”。运用此方法时应做到：（1）识别或认定图像横坐标和纵坐标所表示的物理量，弄清情景所描述的物理过程及其有关的因素和控制条件；（2）分析图像的变化趋势或规律，弄清图像所表达的物理意义；（3）根据图像的变情况确定两个物理量之间的关系，并给以正确描述或作出正确判断。、搞清简答题的答题基本规范简答题一般的问题是：（1） 解释现象，如：解释惯性现象、物态变化理象等。（2） 正误辨析，阐述原因。如辨析小明和小华关于力和运动的关系的对话是否正确等。（3） 叙述工作原理。如：说明电磁继电器、油量表的工作原理。解题要求：审视题意、切中意图、准确表述、规范用语结论明确、理由充分、答案简练。如何做“简洁”而“准确”。（1） 要认真读题，明确题目所涉及的物理学现象和过程，弄清题目中提供的条件和要求得到的结论。（2） 要找准关系，明确题目所提供的条件和结论之间的物理关系，明确答题的方向，做到问什么就答什么。（3） 找准原理与规律，要寻找到题目中的关键词及与之相关的物理原理和规律，然后组织好语言把这些词镶嵌到答案中。（4） 找准关键词。语言一定要规范、准确、要尽量用物理的书面语言。必要时可以采用实验、数学、图表等方法，把自已的方案讲清楚。应注意，要根据物理知识解答问题，在不凭借“想当然”和应用生活上的语言来代替物理的语言。“关键词”一般是物理术语。解释惯性现的象的一般步骤： 明确被研究的物体及相关联的物体原来的运动状态；相关联的物理体或被研究物体的某部分在力的作用下改变了原来的运动状态；由于惯性，被研究的物理（或物体的另一部分）将保持原来的运动状态。回答正误辨题必须首先回答“对”或“错”（或谁对谁错），然后再说明理由。注意：一般问题分值有几分，答案的采分点即有几个，答案中的关键词就有几个，切记：不可画蛇添足，答案中出现科学院性错误是要倒扣分的。、切实规范计算题的步骤与书写习惯无论是解好哪种类型的物理题，除了掌握好一定的解题方法外，解题时审题是关键，否则将公离题万里，前功尽弃。审题时需注意：（1） 理解关键词语：光滑、不计阻力、轻质（杠杆、滑轮）做匀速直线运动、静止升高了多少，和升高到多少度；降低到，降低了有用的功率还是总功率、功率还是效率。（2） 挖掘隐含条件说到家庭电路意味着电压是200V，各用电器并联。说到气压是标准大气压，意味着压强是105Pa，水的沸点是1000C。说到不计能量损失，意味着能量转化或转移的效率是100%。说到用电器正常工作，意味着用电器上加的是额定电压。（3） 物