引导学生主动参与课堂学习的实践.doc

引导学生主动参与课堂学习的实践溪口小学 贺显兰教育改革的重点是实施素质教育，实施素质教育的关键是进行课程改革，课程改革的核心是课堂教学的改革。实施“自学互帮导学法”课堂教学改革，有利于提高课堂教育教学质量。引导学生主动参与课堂学习，激发学生的浓厚学习兴趣是实施自学互帮导学法德关键所在，怎样激发学生的浓厚学习兴趣，我从以下几个方面作了尝试。一、 精心设计问题，认真对待提问。提问是课堂教学的重要环节，是师生互动交流的重要方式之一，问题的设计质量，直接决定了课堂教学的质量。好的问题设计是对教材等课程资源的科学阐释，能有效引导学生对问题进行探究，从而有效激活学生的思想。而恰当的提问方式和技巧，特别是恰当的提问时机的把握，将大大提高对问题的深刻理解，好的问题，能够激发学生的浓厚的学习兴趣。我在教学礼物这一课时，设计了这样的问题： 1、老婆婆的生活状况怎样？她是怎样的一个人？2、老婆婆的礼物是什么？3、为什么老婆婆的礼物会产生那么大的作用，让得到礼物的人都发生改变？设计了几个问题，我充分考虑了问题的层次感和连贯性，学生看到第一个问题时，急切的想弄明白这位老婆婆有这么多礼物要送人，她的生活状况怎样？她究竟是一个怎样的人？这时学生对这个老婆婆产生了极大的疑惑。可是当他们弄明白了老婆婆是如此孤苦伶仃时，新的问题又出现了：老婆婆这么穷，可以说是穷困潦倒，她拿什么礼物送人啊！于是顺理成章的就过度到了第二个问题。学生明白了这礼物就是真诚的微笑时，他们又被为什么她的礼物会产生那么大的作用。让得到礼物的人都发生改变这个问题而吸引，继续探究下去。这几个问题环环相扣，学生对学习者篇课文有了浓厚的兴趣，带着这些问题，加上他们的浓厚的兴趣，通过学生的自学，小组讨论交流等一系列学习活动，学生学懂了课文，明白了课文阐释的道理。二、 任务的分配学生进行小组讨论时，让每个同学都有事干，让每个学生都得到发展应该落实在每一环节上。组内学生有学习好的，有学习差的。基础差的问题多一些，对于这些问题，学习好的学生可以帮助一部分学生理解一些问题。在进行小组讨论时，我是这样做的：小组以4-5人为到我，组内有负责人，有记录员，但是人员的责任不固定，组内人员每学完一篇课文就进行更换，这样大大提高了学生的学习兴趣。同学之间有了平等感。同时也让基础差的同学有了成就感，认为不再受到歧视，小组讨论真正落实到了实处。三、 时刻注意倾听发言课堂上，师生之间的有效互动交流，来源于师生之间，生生之间的相互倾听。倾听不仅仅是对对方的一种基本礼物，一种基本尊重，一种交流的技巧，还能够让学生因为受到尊重而对学习产生浓厚的兴趣。如果学生对同学的回答不注意倾听，就发现不了被人在回答问题时的思维方式，就不能给自己以借鉴。组织学生进行小组讨论是在小学课堂上经常看到的现象。组织小组讨论，最重要的要看到学生是否真的在讨论，讨论是否深入而深刻，问题是否得到较好的解决。同学们以小组为单位按照老师的要求展开讨论时，教师就要兼顾整个教室的学生，教师及时的巡视，耐心倾听学生的讨论，不时的与学生进行交流，给学生提供及时的指导，对存在的共性问题进行点拨，以激发学生对问题的兴趣，这样更能使课堂教学效益起到事半功倍的效果。实践证明，教师在各个教学环节中，重视引导学生的学习兴趣、挖掘。发现学习中的闪光点，激活学生的学习欲望与潜能，是引导学生主动参与课堂的有效方法闻名中外的“三孔” 华蓥市溪口小学 贺显兰教学目标：朗读课文，理解课文内容，了解孔庙，孔府，孔林的特点，感受“三孔”的雄伟壮丽和古代建筑者的高超技艺，激发学生对中国古代建筑的喜爱，以及对古代建筑者的赞美。教学重点：理解课文内容，了解孔庙，孔府，孔林的特点。教学过程：一、 激趣导入师：同学们，有这样一位伟大的人物，他创立了儒家学派，是一位思想家，教育家。他对整个华夏民族的性格，气质的影响最大，他正直，乐观，一生都在追求真、善、美；几千年来，没有一位中国人会遗忘他。同学们开动你们聪明的小脑袋，想一想，猜一猜，他是谁？ 生答. 师：你对孔子，你有哪些了解？ 生答后：师加以鼓励表现：这位同学的课外知识真丰富，你一定是一个爱好课外书籍的孩子，真棒。师：让我们走近孔子，来寻访他的遗迹。今天我们就来学习与孔子三处古迹有关的课文：闻名中外的三孔。师板书课题：师问：同学们，你们已经预习了课文，谁知道这三孔指什么？生答后师出示课件2。二、 新课师：学习这篇课文，你们认为要解决哪些问题？生答时，师边听边根据学生的回答予以肯定，并说说哪些问题可以自己完成，哪些问题我们这节课来合作解决。同时有选择的写下学生说出的问题。师：下面，我们就来探讨这些问题。请同学们轻声读课文，找出最能体现孔庙、孔府、孔林的特点的词语或句子，作上自己喜欢的符号，体会。完成了的同学就把你的小手举起来，学生轻声读课文，写体会，写旁批。师：同学们，你们都举起了小手，说明你们学习认真，肯开动你们的小脑筋。现在请同学前后四人或五人分组就你们感兴趣的部分交流一下吧！小组交流。全班交流汇报。师：同学们都找到了孔庙、孔府、孔林的特点，并写好了体会，谁愿意把你的学习成果