2015苏少版五年级音乐下册教案.doc

小学音乐2014 2015学年度第二学期乘着音乐的翅膀 -开学第一课课时安排1课时授课时间教学内容1.寒假趣闻。2.你喜欢唱什么歌曲？3.简要介绍本学期教学内容。4.音乐课上老师的要求、目标。5.音乐课上对自己的要求、目标。教学目标1.聊一聊寒假趣闻和新学期的想法，关注其丰富的生活，共同为新学期制定目标。2.学生与老师相互增进了解，更多的了解学生对音乐课的期望与需求。教 学重、难点在平等对话的基础上进一步深化音乐课规则。教学准备钢琴、多媒体课件教学过程教学过程主 备复 备一、寒期趣闻二、交流设定主题：你喜欢音乐吗？ 喜欢唱什么歌曲？三、简介本学期学习内容唱听动好一个土娃子童声里的中国律动（童声里的中国）草原赞歌草原小姐妹（一）草原放牧综合表演（好一个土娃子）银色的桦树林美丽的喀纳斯湖（选段）律动（草原赞歌）绿色的祖国森林狂想曲集体舞（绿色的祖国）梨园英秀京调露一手谁说女子不如男急急风我的编创（花鼓）田野在召唤F大调第六（田园）交响曲第一乐章（选段）律动（爱的喜悦）红蜻蜓踩花山综合表演（一只鸟仔）划船歌致春天律动（斑鸠调）外婆的澎湖湾蓝色多瑙河拔根芦柴花海滨音诗凤阳花鼓情系江淮主 备复 备唱听动左手右手花鼓萤火虫爱的喜悦一只鸟仔第一交响曲第三乐章（选段）斑鸠调百鸟朝凤一只鸟仔未孵化的鸟雏的舞蹈四、新学期老师的期许。1.课前准备有序：按时有序进入教室，不迟到。2.课中表现： a.上课时保持良好坐姿。 b.唱歌时身体端正，自然地发声，不喊唱。 c.随音乐律动时自然摆动身体。3.课后有始有终： 课后布置的复习、预习作业，认真对待，积极准备。五、新学期对自己的要求与目标，以及对音乐课的期许。六、课堂小结 期待下一节音乐课。小学音乐2014 2015学年度第二学期第一单元童声中国娃课时安排3课时授课时间第 一 课 时教学内容唱：好一个土娃子读:按节奏有表情的读歌词综合表演：好一个土娃子教学目标1.用调皮、有弹性的声音，有表情的演唱歌曲好一个土娃子，准确表达歌曲调皮、天真的情绪。2.和同学合作设计一个表演顺序。教 学重、难点重点：学习演唱歌曲好一个土娃子，并且唱出歌曲特有的风格特点。难点：结合唱、念、创的形式设计表演。教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学与学生聊一聊开学以后的感受，新的年级，新的课程，新的目标，引导学生讨论各自的收获和感受，共同分享重回温暖集体的快乐，从而让快乐在音乐课延伸。二、导入新课新朋友远远地听到他用粗嗓子唱着不成调的歌儿，穿着普通的有点土的衣服，光着脚奔跑在田间地头，一会儿摸鱼，一会儿抓鸟，黝黑的脸上洋溢着灿烂的笑容。（出示具有以上特点的小孩图片）引入新歌好一个土娃子三、感受体验1.好一个土娃子（1）播放范唱。（2）找出典型节奏并拍一拍。（可采用接龙或拍腿改变音色的方式练习，降低学生畏难情绪，增加课堂趣味性。）主 备复 备2/4 X X X X X X X | X X X| 就算挨了 重 重的 烟 袋 子 他还摸着 黑 黑的 脸 蛋 子注意：鲜明的北方风格，歌词特有的儿化音（3）师带领学生唱歌谱。重点：用生动的情境调动带给学生充分的情感体验（4）随录音轻声而富有弹性的演唱。 2.为歌曲“锦上添花”。 （1）歌曲中加入说唱数板部分（思考在歌曲中加入数板部分有什么作用）（2）巩固接龙演唱（师生，男女）（注意声音的表现力）四、拓展延伸综合表演1.唱选择合适的声音和演唱形式表现歌曲。2.念按节奏有表情的念歌词，并配上合适的打击乐器伴奏。3.创a.根据土娃子的生活，为歌曲设计12个动作。b.在歌曲的四分休止符处设计动作或衬词，加入表演。4.演 和同学合作设计一个表演方案，唱一唱，演一演。五、课堂小结 随着音乐课教学的深入，“土娃子”的形象不断丰满，从平面到立体，从书中走到身边，从陌生到亲切，最终幻化为你我他。 教学反思教学建议小学音乐2014 2015学年度第二学期第一单元童声中国娃第二课时授课时间教学内容1.听：童声里的中国2.律动：童声里的中国教学目标1.欣赏歌曲童声里的中国，体会做“国家小主人”的自豪感与使命感。2.了解歌曲的意义。3.能够听辨歌曲中“星部分”，并且在听到“星部分”的音乐时，和着音乐做律动。教 学重、难点重点：欣赏童声里的中国难点：1.体会歌曲中作为“国家小主人”的自豪感与使命感。2.听辨“星部分”，并随音乐律动。教学准备多媒体课件、钢琴、校园照片、校歌教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学播放2008年奥运会开幕式上由林妙可演唱的歌曲五星红旗。（旨在引发爱国情绪的共鸣）二、导入1.说一说这是在哪里举办什么活动？此时此刻，看到这个画面，说说内心的感受和情绪？ 2.作为同龄人，能感受到小歌手的爱国主义情怀吗？3.有这样一首歌曲就能够表达同学们现在的心情，这首歌就是童声里的中国。三、感受体验1新授童声里的中国（1）播放歌曲童声里的中国，请学生听完后说说歌曲的情绪。（进行曲风格，意志坚定，心系祖国）（2）多媒体出示歌谱，请学生再听，注意歌曲的演唱顺序（3）分段欣赏 a.欣赏主歌部分。（节奏方整，气势磅礴，作为中国这个泱泱大国一份子的那份自豪与荣耀感油然而生。）b.欣赏副歌部分主 备复 备 （旋律优美，气息悠长，气势恢宏，不由得产生作为国家小主人的使命感与责任感。）（4）听辨“星部分”（注意：着重听辨临时变化音的音色） （5）歌曲处理讨论：用什么样的声音以及演唱方式来演唱最合适？（领唱、轮唱等）2.律动：童声里的中国（1）听到“星部分”的音乐时，和着音乐做下面的律动。当乐句重复时变换动作与方向。手 4/4 0 X 0 X | 0 X X 0 X | 脚 4/4 X X X X | X X X X | 左 右 左 右 左 右 左 右（2）为歌曲的第二部分音乐设计动作，随音乐律动。四、拓展延伸 1.回顾2008年北京奥运会开幕式上，一道耀眼的天光，激活了“鸟巢”内古老的日晷。日晷强光反射，又点燃了“缶阵”。缶阵光波律动，2008个身着银衣的刚劲汉子，挥棒而下“咚咚咚咚”“咚咚咚咚”，滚雷的节奏声中，发光的缶面次第闪出60、50、40、30、20字样。最后又梦幻般地闪现出最后10秒倒计时。焰火升腾、群情激昂，北京奥运会开幕式，在高亢鼓乐和震天欢呼声中拉开帷幕。 “传递一种光阴的概念”。（出示“击缶而歌”视频片段）2.随着2008名击缶勇士一起诵读：有朋自远方来，不亦说乎！五、课堂小结如果再一次由中国举办奥运会，你希望在哪个城市举行？如果你是总导演，你会怎样设计开幕式？教学反思教学建议小学音乐2014 2015学年度第二学期第一单元童声中国娃第三课时授课时间教学内容唱：草原赞歌赏：草原小姐妹（一）草原放牧律动：草原赞歌教学目标1.用朴素自然的声音演唱草原赞歌，体验歌曲自豪的情感。2.欣赏草原小姐妹，感受琵琶与管弦乐队对话的魅力。3.学习扬鞭、耸肩、骑马等律动，感受蒙古族的艺术与生活的密切联系。 教 学重、难点重点：1.记忆主题旋律，积极参与集体律动。2.了解蒙古族的特点，丰富学生对民族文化的认识。难点：附点节奏后十六分音符教学准备多媒体课件、钢琴教学过程主 备复 备一、组织教学师生音乐问好。二、导入新课（1）“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”交流：诗歌描述的是哪里的风景？（2）课件出示：在辽阔的草原上，居住着许多勇敢、热情的人们，你们知道他们是什么民族吗？A.汉族 B.傣族 C.蒙古族（3）去草原看一看。播放蒙古族的相关图片：蒙古包、蒙古袍、骑马、摔跤等。三、感受体验 1.赏：草原小姐妹（一）草原放牧 A.这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？ B.介绍主奏乐器：琵琶 C.简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。 D.重点欣赏第1段。（分段、重点欣赏乐曲）交流：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？ 教学过程主 备复 备E.介绍协奏曲：协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。2.唱：草原赞歌小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的草原赞歌。A.聆听并思考：歌曲的速度 歌曲的情绪B.不仅旋律美，歌词也很美，有感情的朗诵歌词。 C.新授歌谱 a.找出相同与相似的乐句。（用“LU”模唱旋律）b.歌曲中有几个不同的音？说出歌曲中的最低音以及歌曲中的最高音。（接龙唱谱）D.学唱歌词 a.熟悉歌词，演唱歌曲 b.用怎样的情感演唱？ （注意：要唱得圆满、喜悦并饱含激情，才会表现出蒙古人豪爽奔放的性格。） E.完整演唱四、拓展延伸律动草原赞歌1.学习扬鞭、耸肩、骑马等动作。2.小组合作表演唱，可自编动作，队型。五、课堂小结课后复习并背唱草原赞歌教学反思教学建议小学音乐2014 2015学年度第二学期第二单元绿海林涛声课时安排3课时授课时间第 一 课 时教学内容赏：森林狂想曲成长的足迹（一）教学目标1.了解乐曲的曲式结构。 2.熟悉乐曲各部分的主题旋律，培养学生的音乐记忆能力。3.听辨各主题的主奏乐器，区别三种乐器的音色和演奏方法，感受乐器音色的丰富表现力。教 学重、难点重点：1.听辨主题旋律出现的顺序。 2.听辨主奏乐器（笛子、小提琴）不同的音色。难点：听辨主题旋律出现的顺序。教学准备钢琴、字母图片若干、音响、打击乐器、有关曲谱、多媒体等教学过程教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学师生问好二、导入新课 为影片片段配乐音乐通过旋律、节奏、音色等要素可以表现出一种情绪，根据这种情绪可以联想到一定的情景。反过来，某种情境也可以用适当的音乐音乐来表现。 1.出示两段音乐分别是A森林狂想曲第一主题 B.命运主题。 2.出示影片，并且选出适合影片的配乐。（播放无声的大森林情景的影片） 3.为这段音乐起一个合适的名字。（森林、绿色）。三、感受体验1.初听介绍乐曲创作背景完整欣赏乐曲。交流：在乐曲中听到了什么声音？在乐曲中听到了几处没主 备复 备有音乐旋律伴奏的声音？提示：乐曲开始、结尾、还是中间蝉声、蛙声和溪水乐曲开始、中间、结尾共三处。 2.分段欣赏。 （1）音效 a.分别播放三次音效，听一听这三处的力度有什么不同？ b.模仿 （2）欣赏主题一a.交流速度和旋律进行的特点。 速度稍快，旋律跳跃。b.跟琴模唱（出示谱例，声音要求跳跃、轻快）c.听辨音色音色在音乐的表现中有重要的作用，不同的乐器音色可以表现不同的音乐形象。再次欣赏主题A，听辨分别是由哪两种乐器演奏的？（播放由笛子和小提琴演奏的主题A）笛子和小提琴的音色清澈明亮。很适合表现森林中优美欢快的形象。 d.表现主题A捻指0 0 0 0 | 0 0 0 0 | 0 0 0 0 | X 0 0 X |拍手0 0 X X | 0 0 X X | 0 0 X X | 0 X X 0 |拍腿X X 0 0 | X X 0 0 | X X 0 0 | 0 0 0 0 |主 备 复 备捻指0 0 0 0 | 0 0 0 0 | 0 0 0 0 | X 0 0 X |拍手0 0 X X | 0 0 X X | 0 0 X X | 0 X X 0 |拍腿X X 0 0 | X X 0 0 | X X 0 0 | 0 0 0 0 |（3）欣赏主题二a.模唱主题二，说说和主题一有什么不同。主题二节奏有了很大的变化，较为舒展，特别是连续两拍的最高音la，并加进了丰富又热闹的鸟鸣，把情绪推向了高潮。b.请用合适的动作表现主题二。（4）完整听赏当主题一和主题二出现时，分别作相应的声势动作。四、拓展延伸成长的足迹听辨乐曲结构 这首乐曲是由两个主题旋律构成的。其中的第一主题在乐曲中出现了多次，用到了不同的音色，请把这首乐曲完整的欣赏一遍，每听到一次就在老师发给你的卡片上用图形、色块等你喜欢的方式标记，最后说说这个主题一共出现了几次。 音效主题二音效主题二音效五、课堂小结今天我们熟悉了森林狂想曲这首乐曲的主题，感受了乐曲轻松、欢快的情绪。我们也感受到了人与自然、音乐与自然的和谐，希望你们今后能够更加的热爱音乐热爱大自然。教学反思教学建议音乐的创作背景：荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅、自然观察家杨雅棠、留美制作人吴金黛、金曲奖制作人及演奏音乐奖得主范宗沛，全心全意为台湾森林量身打造的自然音乐创作！制作过程耗时5年，深入全台山林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流.等100多种台湾自然声音与音乐巧妙地结合，使乐曲中的自然音源与音乐的节奏、调性相互吻合，奏出了一首优美的森林狂想曲，同时也表现了人与大自然和谐相处，其乐融融的景象。是自然声音与音乐融合的一部佳作。流水、雀鸟之声，能镇静人的情绪，松弛我们的身心，而且给人一种返回大自然的感觉，海浪、流水、鸟鸣，风吹过树叶，雨打在屋顶，大自然的原始采样加上改编的著名乐曲合成了天籁之音。新世纪的音乐形式使躁动的灵魂得到最温柔的抚慰，你将在夜里沉沉睡去，以梦为马，在自然之神悠长的呼吸里祈盼黎明。音乐背后的故事：台湾有一位音乐家，有一天看了一则“残忍”的生态故事：在南美洲有一种体积很小的鸟类，每年都从南美洲飞到北美洲的森林区里去产卵，并固定在森林中下蛋。而政府为了经济利益，将森林部分地区开垦成牧区，而以牧区牛身上虫子为食的游牧鸟，自己不会筑巢，便将自己的蛋下在这种季节鸟的鸟巢中，还把巢中原有的蛋拨走。由于游牧鸟的体积很大，蛋孵化之后，老是跟季节鸟的幼鸟抢食，季节鸟的幼鸟老是吃不到母鸟喂的食物，食物都给游牧鸟的幼鸟霸占去了。一个多礼拜之后，只见游牧鸟的幼鸟茁壮成长，季节鸟的幼鸟却眼眶凹陷，身处饥饿，丝毫没有成长。后来生态学家仔细研究之后，才知道是开垦森林的结果。这位音乐家看到了这段故事，不禁热泪盈眶，眼看着生命就这样一个一个没有了，一种对自然的感动与保存之心油然而生。为留下宝贵的森林原始声音，于是就组织了一个团队，深入到台湾的大森林中，他邀请了荒野保护协会理事长徐仁修，跋山涉水，历时5年，深入热带森林，用了5年的时间录制了100种森林里的声音，有鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠等。更奇妙的是他把这种自然的声音与音乐巧妙的结合起来，这些自然的音源与音乐的节奏、调性非常吻合，奏出了一首优美的森林狂想曲。让我们大家都来做保护大自然的小卫士吧！课时建议：由于学生的理解能力、接受能力不同，本课可以分为两课时进行。小学音乐2014 2015学年度第二学期第二单元绿海林涛声第二课时授课时间教学内容唱：绿色的中国律动：绿色的中国教学目标1.用欢乐的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲绿色的祖国，了解演唱形式。2.根据歌词的内容即兴表演，表现歌曲的情绪和意境。教 学重、难点重点：表现歌曲的意境，气息平稳并随旋律线的起伏自如地歌唱。难点：歌曲的长音和休止符。教学准备多媒体课件、钢琴教学过程主 备复 备一、组织教学师生音乐问好。二、导入新课春天到了1.用一句话或一个词说明春天到了。2.交流：3月12日植树节的由来和现实意义。三、感受体验 1.新授歌曲绿色的祖国 （1）初听感受歌曲的旋律走向，节奏特点以及歌曲的情绪变化。 （2）学习歌谱a.教师弹奏歌曲旋律，找出“与众不同”的那个音“#4”。用接前连后的方法来解决歌曲旋律中出现的#4音，随琴唱3 #4（大二度）连后#45（小二度）。 b.用“lu”跟琴模唱旋律，并用手画出旋律线。（注意歌曲的长音和休止符。） c.相互交流、检测旋律的学习情况。 （3）学习歌词 a.有感情的齐声朗读歌词（第一段）教学过程主 备复 备b.分析歌词内容，进一步理解歌曲所表达的情感。 c.学生随琴有感情的演唱歌曲的第一段。 d.共同学习第2、3段歌词。（4）完整表现音乐 a.学生随钢琴完整地演唱歌曲。（声音甜美自然） b.在色块处用不同的力度重复唱一唱前一小节。四、拓展延伸集体舞按照歌曲中的色块提示，边唱边和同伴合作跳集体舞。1.蓝色（8小节） 两人一组并排站立，牵手上举，同时向前走，节奏为：2/4 X X | X X | X X | X 0 | 左 右 左 右 左 右 左2.绿色（8小节） 两人一组并排站立，双手叉腰，同时向左走，也可以同时向反方向走，节奏为：2/4 X X | X X | X X | X X | 左 右 左 点 右 左 右 点3.粉色（6小节） 两人一组相对站立，手部动作，捻指时双手举过头顶，节奏为： 2/4 X X | X X | X X | 拍手 击掌 拍手 击掌 拍手 捻指4.黄色（8小节） 两人一组并排相对站立，挽着手臂，内圈原地踏步，外圈走，四小节后交换舞伴。五、课堂小结教学反思教学建议小学音乐2014 2015学年度第二学期第二单元绿海林涛声第三课时授课时间教学内容1.唱银色的桦树林2.成长的足迹（二）教学目标1.通过演唱歌曲，让学生用正确的歌唱姿势有感情的演唱。2.培养学生的演唱水平、表演水平、用打击乐器伴奏的能力。3.通过歌曲的学习，培养学生热爱大自然的情感。教 学重、难点重点：能够正确的演唱出减弱的感觉，利用不同的形式有感情的演唱歌曲。教学准备多媒体课件、钢琴教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学师生音乐问好二、导入1.回顾绿色的祖国 2.歌曲中提到哪些树？3.今天老师要向同学们介绍一种新树,他的名字叫桦树，看，桦树的树干是银白色的所以人们管它叫白桦树。（出示桦树的图片）4.这节课我们一起到生长着白桦树的国家北美的加拿大去看一看。 (多媒体出示课件)加拿大不仅风光美丽，还能歌善舞!下面让我们来学习一首加拿大的民歌银色的桦树林 三、感受体验1新授银色的桦树林（1）学习歌词完整初听并交流：第一段歌词的内容（银色的桦树林、河狸的故乡，强壮的驯鹿、湖水清又清）（2）视唱歌谱a.听师范唱同时找出歌曲中的连线。 交流：连线分为连音线和圆滑线。 连音线指一条线连着两条相同的音，表示两个音的 主 备复 备 拍子加在一起。圆滑线指不同的两个音之间要连贯。b.随琴声视唱歌谱。第二乐句和第三乐句基本相同，只在句末有小小的差别（第七小节与第十一小节）c.完整视唱全曲并划拍。（3）加入歌词完整演唱a.思考：歌曲中的最后一个乐句“蓬得得”模仿的是什么声音？ 交流：强壮的驯鹿奔跑的声音,由于鹿越跑越远，所以声音越来小。b.用下面的方式为全曲伴唱1F 2/4 6 6 6 6 1 | 6 0 | 蓬 嘚嘚 蓬 蓬 蓬四、拓展延伸成长的足迹（二）1.用合适的打击乐器为乐曲伴奏听童声齐唱银色的桦树林，注意听伴奏，同学之间相互合作，共同演绎。2.乡村音乐在加拿大有很多乡村俱乐部，乡村俱乐部里的人能歌善舞，在那里流行着一种音乐，音乐的情绪大多是这种轻松自由的感觉，人们把这种音乐称为“乡村音乐”。也正是因为乡村音乐听起来轻松自然,所以在加拿大乃至世界都受到很多人的喜爱.很多国家也开始有了“乡村音乐”。银色的桦树林就是乡村音乐其中一首优秀的作品。五、课堂小结 教学反思教学建议小学音乐2014 2015学年度第二学期第三单元梨园英秀课时安排4课时授课时间第 一 课 时教学内容赏：京调成长的足迹（一）教学目标1.初步体验京剧特有的声腔、节奏特点。2.能分辨京剧中“西皮”和“二黄”两种不同的声腔，并能划拍视唱“西皮流水”旋律。教 学重、难点重点：感受京剧声腔、节奏、旋律的特点难点：划拍视唱“西皮流水”教学准备钢琴、多媒体，笛子教学过程主 备复 备一、组织教学师生问好二、导入新课出示竹笛，听赏竹笛音色，介绍笛子家族。（通过介绍、听赏、感受和表达，了解体验京剧特有的声腔、节奏特点）三、感受体验1.新授京调（1）完整欣赏京调（笛子与乐队）交流：音乐的情绪如何？（活泼生动）乐曲主要用笛子模仿了京剧的唱腔。（2）简单介绍京剧知识（3）分段听相同的段落，用图形、线条表现主题一和主题二。 （4）分段听辨不同段落的情绪。 （5）聆听全曲交流：乐曲两个主题是按照怎样的顺序出现的？它们在节奏、旋律上有什么不同？教学过程主 备复 备 2.成长的足迹（一）（1）了解“西皮唱腔”和“西皮流水”的特点 “西皮腔”：脱胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有明显的北方特点。“西皮流水”：曲调流畅，旋律琅琅伤口。（2）听“西皮流水”的旋律（3）跟着音乐轻轻哼唱旋律（4）划拍视唱（西皮的旋律特点多轻快、跳跃，视唱曲谱时注意声音的弹跳性） （5）为乐曲起名（6）表演，在“西皮”曲调中走碎步四、拓展延伸:西皮、二黄1.介绍相关知识 “西皮”和“二黄”本是京剧中两种不同的声腔。“西皮”唱腔的京胡定弦为“63”；“二黄”唱腔的京胡定弦为“52”弦。“西皮腔”脱胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有明显的北方特点。“二黄腔”的起源有两种说法：一说起源于江西的宜黄腔；一说源于徽调。都是南方剧种，所以其南方音乐特色较为突出。2.欣赏二黄慢板的代表性片断，与西皮流水做对比。五、课堂小结教学反思教学建议小学音乐2014 2015学年度第二学期第三单元梨园英秀第二课时授课时间教学内容唱：梨园英秀动：京剧身段表演拓展：京剧脸谱欣赏教学目标1.熟练有感情的演唱梨园英秀，体会剧中融合的锣鼓经、数板、西皮音调等诸多戏曲元素。2.模仿、表演京剧中常见的身段，加深对京剧艺术的体验与认识。教 学重、难点1.熟练表演融合了京剧元素的儿童歌曲梨园英秀。2.初步了解京剧身段表演,并且模仿、表演京剧中常见的身段，学生能对京剧艺术有更深的体验与认识。教学准备多媒体课件、钢琴教学过程主 备复 备一、组织教学师生音乐问好。二、导入新课简单反馈播放以下京剧片断，小组抢答问题：你能说出戏中人物的行当吗？你是根据什么判断的？ 杨门女将淮河营红娘白蛇传赤桑镇武家坡智斗三、感受体验 1.新授梨园英秀 （1）初听欣赏7岁小票友刘小园的京剧表演。交流：曲中京剧的特点？（锣鼓经、西皮风格旋律、数板等）（2）分组学唱歌曲（一组念锣鼓经、一组数板、一组演唱）（3）表演让学生根据自己的喜好选择“锣鼓经”、“ 数板”、“走圆场”进行表演。教学过程主 备复 备2.京剧身段表演（1）课前让学生搜集有关京剧身段表演的资料。（2）选择几段有代表性又有趣味性的经典剧目实况给学生欣赏。（3）学生按照自己的喜好来选择模仿。四、拓展延伸京剧脸谱欣赏 1.出示脸谱图片 2.介绍脸谱的由来和相关知识，了解颜色与人物性格、品质、命运之间的关系。3.脸谱的色彩含义：脸谱的色彩运用有一定的内容和含义，它是表现人物性格的主要因素。4.画脸谱：选择自己喜欢的一个人物画一画京剧脸谱。五、课堂小结教学反思教学建议红色：象征忠勇、正义、威武、庄严，大多用于富有血性的人物。如关羽。紫色：表现骁勇、刚毅、正直、坚强、胆大。如杨延昭。黑色：表现公正无私的，如包公；表现暴躁、鲁莽、耿直的，如张飞。白色：大多表现阴险、狡猾、居心叵测。如赵高。黄色：一般表现性格猛烈。如南阳天中的廉颇。 褐色和粉红色：表现比较正直的老人。金、银色：用于佛祖和神仙一类人物，如如来佛、二郎神。小学音乐2014 2015学年度第二学期第三单元梨园英秀第三课时授课时间教学内容赏急急风露一手成长的足迹（二）教学目标1.与同学合作表演“急急风”中“走圆场”。 2.增强与他人合作和协调的能力，感受京剧的独特表现力。教 学重、难点重点：了解锣鼓在京剧中的重要地位，并能跟着音乐演一演。教学准备多媒体课件、钢琴、课堂打击乐器教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学师生音乐问好二、导入1.出示京剧锣鼓片段 2.了解锣鼓在京剧中的作用。锣鼓在京剧中占有重要的地位，唱、念、做、打都离不开它。它的特点是音响强烈，节奏鲜明；作用是加强节奏，营造气氛。京剧锣鼓有许多锣鼓点子，叫做“锣鼓经”。 “锣鼓经”主要分为开唱锣鼓和身段锣鼓。开唱锣鼓是唱腔前打的锣鼓，作为先导引出唱腔。身段锣鼓是配合表演武打的锣鼓。下面请同学们听急急风，说说它属于哪一种锣鼓经？三、感受体验1新授急急风 交流：属于哪一种锣鼓经？ 开唱锣鼓（1）认一认，并听辨乐器音色大锣 钹 小锣 板鼓（2）念一念主 备复 备板鼓：2/4 X X .| X X | X X | X X | 大大 大 大 大 大 大 大 X X | X X | X X . | X |大 大 大 大 大大 大 大锣：2/4 0 | X 0 | X 0 | X 0 | 匡 匡 匡 X X | X X | 0 0 | X | 匡 匡 匡 匡 匡小锣：2/4 0 | X X | X X | X X | 台 台 台 台 台 台 X X | X X | 0 0 | X | 台 台 台 台 台钹：2/4 0 | 0 X | 0 X | 0 X | 七 七 七 X X | X X | 0 0 | X | 七 七 七 七 七2.成长的足迹（二） 在课堂打击乐器中找出音色相似的乐器，以小组为单位，每小组选择一种打击乐器，与同学合作演奏。四、拓展延伸露一手 播放急急风片段，跟着京剧演员学走圆场，注意模仿姿态及神态。五、课堂小结教学反思教学建议小学音乐2014 2015学年度第二学期第三单元梨园英秀第四课时授课时间教学内容唱：谁说女子不如男识：下滑音记号教学目标1.有朝气、潇洒的演唱豫剧花木兰选段谁说女子不如男，并辅以简单的身段动作。2.了解豫剧的相关知识，体验豫剧音乐风格的美感。教 学重、难点能有韵味的表演谁说女子不如男教学准备多媒体课件、钢琴教学过程教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学师生音乐问好二、导入1.用河南方言与同学交流同学们好呐，今天来上音乐课，恁们高兴不啊？ 2.学习几句河南方言好、行、没问题： 中不好、不行： 不中木牛： 没有白动： 别动女孩： 小妞男孩： 孩儿三、感受体验1.新授谁说女子不如男 河南人说别人说话没道理就是理太偏，说女孩不干活在家享清福就是享清闲。可女孩子不同意啦，就反驳道：谁说女子享清闲？女孩子一天可忙了！白天去种地，夜晚来纺棉，不分昼夜辛勤把活干。（边说边带学生模仿） 交流：河南方言咬字有什么特点？比如：偏、闲、棉。 总结：口型：咬字要“咧开”，多点an的感觉主 备复 备语调：语调起伏较大，抑扬顿挫，有很多的第四声。比如（享清闲、白天、纺棉）语气：重，北方人的豪爽 （1）教师范唱谁说女子不如男交流：河南的地方戏叫什么？豫剧和河南方言之间的联系。（2）简介豫剧：河南简称豫，地方戏为豫剧。豫剧，又叫“河南梆子”，是河南省的主要剧种之一。来源于民间，生活气息浓厚，非常受河南人民的喜爱。目前已发展成为一个具有全国影响的剧种。 （3）复听（出示豫剧演员表演片段）再次感受豫剧音乐中河南方言音调的韵味 （4）简介选段背景 花木兰本是我国古代的一位普通妇女。一次，匈奴来侵犯我国，朝廷挨家挨户征兵上战场，花木兰家也有一个当兵的名额，父亲年事已高，木兰只好假扮男装替父从军。这一呆就是18年，取得了辉煌的战功，她是我国历史上一位了不起的巾帼英雄。 一天在军营里，男人们谈论起女性，都是一副很歧视的样子，他们觉得女性对国家起不了什么作用，更谈不上做贡献了。假扮男装的木兰听后非常不服气，和战友们争论起来。谁说女子不如男选段唱的就是木兰为女性争辩的宣言。 （5）新授第一部分（出示歌词） a.师生接龙读歌词（使用河南方言） b.加动作读（花木兰是战场上为国杀敌的巾帼英雄，身穿铠甲，手持宝剑，动作英气十足）c.带动作对口型演唱d.大声齐唱（6）新授第二部分（播放短片） a.小组学习第二部分b.反馈难点及要点 c.交流：戏曲的哪个地方给你留下了深刻的印象？ 下滑音记号：标此记号的音自然向下滑动到比它低的音。四、拓展延伸 1.用一个词或一句话来描述你心中的木兰。主 备复 备2.播放常香玉作品谁说女子不如男（1）简介常香玉 常香玉，1922年生于河南，13岁因出演烤红一举成名。她塑造了很多动人的艺术形象，形成了独具风格的“常派”艺术，有着丰富的音色、宽广的音域、纯净的音质、正确的运气方法、宏大的发声共鸣、精巧的吐字技术和娴熟的润腔手段，唱腔甜美，吐字清晰，表演细腻传神，规范精到，富有一种阳刚之气。是豫剧的代表人物之一。朝鲜战争时期，她率领剧社在全国各地义演，以全部收入向志愿军捐献了“香玉剧社号”战斗机一部，被誉为“爱国艺人”。（2）模仿常香玉表演风格，加动作表演唱。表演特点：既有男性的威武，又有女性的细腻五、课堂小结教学反思教学建议小学音乐2014 2015学年度第二学期第四单元田园交响曲课时安排3课时授课时间第 一 课 时教学内容唱红蜻蜓教学目标1.优美深情地演唱歌曲。2.认识渐强渐弱记号、换气记号，能初步感受合唱的效果。教 学重、难点歌曲中力度变化的体现，合唱的合谐与统一。教学准备钢琴、多媒体等教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学师生问好二、导入新课古诗小池 杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。三、感受体验 1.新授红蜻蜓 （1）听音乐欣赏黄昏的画面。交流：画面给你什么感受？（2）分声部学唱旋律a.学唱二声部旋律晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓，让我们去听一听蜻蜓给我们带了一段动听的旋律。（出示二声部旋律） 划旋律线 随着蜻蜓飞舞的路线来唱一唱 难点解决第二、三小节 b.学唱一声部旋律 另一只蜻蜓给我们带来的音乐 划旋律线主 备复 备 对比一二声部旋律线 听听、看看，这两只蜻蜓飞得有什么不同？c.合唱曲谱。 教师将学生分成两个组，分别唱两个声部曲谱。 两个声部合起来唱曲谱。（轻、倾听） 两个组互换声部练习。d.合唱歌词。 教师钢琴伴奏，两个声部合唱第一段歌词。(注意倾听两个声部的音准，使两个声部声音和谐。) 教师钢琴伴奏，两个声部合唱第二、三段歌词。（3）成长的足迹（一）认一认渐强、渐弱、换气记号（4）完整表现歌曲歌曲红蜻蜓歌曲为四三拍，用中速稍慢的速度，两小节一换气。所以对气息的运用要求较高。a.气息的练习：深吸一口气，缓缓呼出。 b.用较弱的声音，两小节一换气，两个声部合唱第一段。c.运用悠长的气息，两小节一换气，完整合唱歌曲。四、拓展延伸 音乐游戏：找找看老师将任意物品放在某处，请一位同学寻找，大家用歌声告诉他，当他走近时，演唱的声音渐渐弱；当走远时，演唱的声音渐渐强。五、课堂小结童年的幻想正在实现，我们像小溪流出山涧，流向江河，奔向大海，伴着生活的航帆，愿晚霞中的红蜻蜓伴我们走过春天，走过四季。 教学反思教学建议小学音乐2014 2015学年度第二学期第四单元田园交响曲第二课时授课时间教学内容唱：田野在召唤教学目标1.用活泼、欢快的情绪演唱田野的召唤，感受意大利民歌风格及特点。2.通过学习，认识顿音记号（），重音记号（），和换气记号（），以及对弱起和休止节奏的正确把握与演唱。教 学重、难点难点：唱准歌曲中的弱起、休止符、二声部合唱。教学准备多媒体课件、钢琴教学过程主 备复 备一、组织教学师生音乐问好。二、导入新课出示一组美丽的田野、优美大自然风光的图片，以田野在召唤作为背景音乐，让学生感受大自然的美，促使学生参与到美的体验中来。三、感受体验1.新授歌曲田野在召唤 （1）复听 交流：a.欣赏完这首歌，给你印象最深的一句是什么？b.“梯里通巴”