不同学段的学生对于感恩教育认识程度的调查研究报告.docx

不同学段的学生对于感恩教育认识程度的调查研究报告知恩图报是中华民族的传统美德，懂得感恩是一个人最起码的道德品质。感恩教育是青少年道德教育的基本要求，自古以来就有“羔羊跪乳，乌鸦反哺”、“滴水之恩当涌泉相报”的古训，今天的小学生是否懂得感恩？笔者针对“小学生的感恩意识”在小学低中高年级做了问卷进行了调查研究，对小学生的感恩意识现状加以分析和整理，探究其原因，希望能更加全面的反映其问题。一、 问卷的设计本次问卷结合家庭、学校、社会，围绕培养学生“知恩感恩报恩”思路设计，分别涉及了学生的感恩意识和感恩行为，引导孩子体谅父母的辛劳，感知老师的付出，明白自己的成长离不开父母、老师和社会各界的奉献。我们相信孩子们在完成这张问卷的同时不仅能明白自己的不足，并一定会暗暗立下感恩的志向。答卷的过程就是感恩的种子发芽的过程。本次问卷设计指导思想是调查不同学段的学生对于感恩教育的认识程度，引导感受恩情的存在价值，启发学生树立感恩意识。对中学生感恩行为的调查，根据感恩的对象分为感恩父母的行为、感恩师长与他人的行为、感恩社会的行为及感恩自然的行为。二、调查数据分析小学生感恩认知是本次调查的基点，它主要包括学生对知恩、感恩、报恩的必要性的认识。调查发现，各学段学生认为感恩教育非常重要，感恩意识较强，但感恩行为欠缺，从低学段学生到高学段学生，感恩意识呈递增趋势。学生对于父母对自己成长的付出是知道的，而对父母的付出能够感激和回报的却很少。在学生的心目中，最想感激的人是父母，其次是老师，大部分学生认为无必要感恩同学。表一项目低学段中学段高学段认为小学生应该感恩808589认为有必要感恩父母707782认为有必要感恩老师627480认为有必要感恩同学51223对小学生感恩行为的调查，根据感恩的对象分为感恩父母的行为、感恩师长与他人的行为。由下表可知，各学段感恩意识较强，但感恩行为欠缺，从低学段学生到高学段学生，感恩行为呈递增趋势。低年段只有18%的学生记得父母的生日，中学段有50%的学生记得父母的生日，高年段有72%的学生会记住父母的这个重要时刻，很关心父母。在向父母表达生日祝福方面，各学段会在父母的生日时表示祝福以表达自己对父母的感恩的比例分别是53%、64%、72%。在面对家务活时，只有少数学生会主动帮忙做家务。这种令人遗憾的现象说明小学生感恩父母的意识并没有转化为行动。当今的小学生多为独生子女，家长重视孩子的生日胜过自已的生日，总认为孩子小，替孩子包办力所能及的家务的现象比较普遍，这种家庭教育不利于孩子感恩意识和行为的形成。表二项目低学段中学段高学段能记得父母生日185072对父母说过我爱您，送过礼物536476会主动帮父母做家务81725由表三可知，教师节时，各学段大部分学生会以适当的方式给老师送去问候和祝福；当同学有困难寻求帮助时， 62%以上的学生会伸出援助之手。在得到朋友或陌生人的帮助时，各学段学生只有少数学生会回报，主要原因是回报的机会少，回报的方式仅仅是说声“谢谢”。各学段学生对大自然和社会的感恩行为较少。由此可见，对于中小学生而言，“爱家、爱父母”也远比“爱社会、爱自然”实际得多。与其先治国平天下，不如先修身齐家，因为直观的东西比抽象的东西更好理解。表三项目低学段中学段高学段教师节你会为老师送上祝福788590同学有困难，会主动帮助626870得到朋友或者陌生人的帮助会回报243640回报大自然，爱护环境223642积极参加公益活动384659三、调查结论通过调查可以看出，我校各学段的学生感恩现状一般化，无论是感恩意识还是感恩行为都存在着一定的缺失。小学生正处于成长期，其世界观和价值观处于形成阶段，只要及时抓住时机，采取正确的感恩教育方式，施加正面的积极的影响，就可以提高学生的感恩意识，引导学生的感恩行为。四、原因分析根据调查研究，各学段学生的感恩意思和感恩行为存在脱节和不协调的状态，这反映出学生道德和人格的缺陷，也严重背离了我国现阶段的教育方针和目标。加强感恩教育已成为学校德育工作的当务之急，为了提高学校感恩教育的针对性和实效性，笔者从学生自我意识、家庭教育、学校教育三个方面分析导致小学生感恩意识缺失的原因，其中，家庭因素对小学生感恩意识最初的建立起着关键作用。（一）孩子自我意识突出，感恩意识模糊现在，多数孩子都是独生子女，他们从小娇生惯养，优越的生活条件使他们只考虑自己的需求，而从不站在他人的角度考虑问题。在家里，孩子是家人关注的中心，在父母所给予的无穷无尽的爱下，不少孩子把父母无微不至的爱看成天经地义，他们以自我为中心，不懂得体谅，更不知道感恩。甚至当父母没有满足自己的要求时，就向父母发脾气；当父母生病时，孩子不懂得关心，不会倒上一杯水，或替父母分担力所能及的家务；当父母遇到突发事情，不能按原计划带孩子出去玩时，孩子不但不能体谅，反而抱怨父母；父母每天为孩子做可口的饭菜，风雨无阻地接送孩子，孩子能说声感激之言的少之又少。孩子们所获得的“爱”太泛滥、太单向、太单一，使他们处于爱的麻木之中。家长们在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”的权利，宁可自己千辛万苦，再穷也不穷孩子。久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。因此，才有了现在许多孩子身上出现的教育问题和心理问题。（二）家长教育观的偏差，忽视了品德教育在现实生活中，许多家长在教养孩子方面存在着过重的补偿心理，把自己未曾实现的理想寄托在孩子身上，希望孩子能替自己实现愿望。在竞争激烈的现代社会，许多家长“望子成龙，望女成凤”的思想严重，为了孩子有一个美好的前程，家长不愿让孩子输在起跑线上，为孩子创造一切好的学习条件，认为“只要你学习好，就是对我好”，一切围着“智能”转。在孩子的教育上重学习、轻品德，把分数、升学、上重点名牌大学、成大业视为头等要事，严重忽略了对孩子最基本的道德和感恩教育，缺乏对孩子人生观、价值观等正确的引导和教育。俗话说“知恩图报”，只有知道了别人对自己的付出和关爱，才会产生报恩的意识，而现在许多家长缺少感恩意识，怎么可能教孩子产生感恩之心？再者，家长为孩子做事，自己认为是理所应当，从不要求言谢，孩子根本意识不到家人、父母的付出，怎谈感恩？这种片面的教育方式，造成个别孩子认为，学习是我的天职，父母为自己付出是理所应当的，我只要把学习搞好就行，根木不会对父母萌生任何感激之情。这的确是许多学生的“正常”思维，也是当前一部分家长教育观的必然结果。（三）学校重智育轻德育，感恩教育重形式，缺乏实效性学校是学生全面发展和道德品质培养的主要场所，目前,有些学校受片面追求升学率的影响,重智育轻德育，导致德育僵化，流于形式。因此，学生感恩意识缺失的一个主要原因，是学校没有给予感恩教育足够的重视，道德教育缺乏实效性。我国现阶段的教育方针是坚持育人为本、德育为先，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。感恩教育不仅是是学校德育的重要组成部分，也是中华民族的美德。感恩教育是学生道德教育的基本要求，也是培养学生责任感的重要基础。然而许多学校“五育并举、道德为首”仅仅停留在口头上，在评价学生时，往往只注重学生的成绩，对品德教育只是流于灌输式、说教式等无关痛痒的形式，学生的思想品德教育缺乏科学有效的衡量标准，也脱离了德育的生活化和实践化。因此，许多学校在德育方面即使做了不少工作，却是零碎的和事倍功半的，在家庭和社会大环境的影响下，难以取得良好的效果。附录一小学生感恩现状问卷调查亲爱的同学：您好！ 我们正在进行小学生感恩现状的调查（共三部分），为了能更有效地开展感恩教育，我们想了解你对于感恩的态度和行为。 此问卷仅供开展此项调查使用，采用无记名方式，答案无所谓对错。请你根据自己的实际情况，认真独立作答，谢谢你的合作! 第一部分 个人基本信息调查，请在符合的选项上打“”。 性别: 男 女 是否独生子女: 是 否 年级: A、低年级 B、中年级 C、高年级第二部分这部分答题为单选题，每题答案共有三个选项，其中，“不同意”选1， “不清楚”选2，“同意”选3。请您在符合的选项上打“”。序号题目1同意2不清楚3不同意1我觉得我很幸福2爸爸妈妈为我的成长付出了很多，很辛苦3我很清楚爸爸妈妈的兴趣、爱好和特长4我很感激老师给予我的帮助5学校生活中，同学带给我很多帮助与快乐6爱护动植物，其实是爱护我们自己7我觉得参加公益活动非常有益8我觉得我现在还不具备感恩的能力第三部分这部分为选择题，选择符合你实际情况的选项（可多选）。 1、你记得父母的生日吗？（ ）A、都记得 B、只记得父亲 C、只记得母亲 D、都不记得2、你知道父母的确切年龄吗？( ) A、都知道B、只知道父亲的C、只知道母亲的D、都不知道3、在你心目中，你最想感谢、感激的人是谁？（ ）A、父母 B、老师 C、同学（朋友） D、其他人（请注明）_4、你父母最关心你哪方面的情况？（ ）A、道德品质 B、学习成绩 C、身体状况 D、其他5、你是否想过怎样感谢、报答父母的问题？（ ）A、想过 B、没想过 C、没必要想，父母抚育子女是应该的6、在属于父母的节日里，你有过什么表示吗？（ ）A、送小礼物 B、说祝福的话 C、发短信 D、其他表示（请注明）_ E、觉得表示没什么意义/7、面对家里的家务活，你一般是怎么对待的呢？( ) A、经常主动去做B、偶尔空闲才去帮忙C、父母催促下才帮D、学习忙，家务与我无关8、你对父母发过脾气吗？( ) A、从来没有B、很少发脾气C、父母不按自己意愿做时会发脾气D、心情不好时，经常对父母发脾气9、你认为报答父母的最好方式是什么？（ ）A、尊敬父母，听从教导 B、勤奋学习，成绩优秀C、体谅、关心父母 D、其他（请注明）_10、你是否在教师节或其他节日向老师表达祝福？( ) A、经常说B、偶尔说C、心理感谢，但没表示出来D、从来没有11、同学有困难向你寻求帮助，你会怎么做？（ ）A、乐意帮助 B、视情况而定 C、偶尔帮助 D、不帮助12、对于老师的辛勤教导，你回报了什么？（ ）A、没有回报