2010年南通市初中教师教育技术能力竞赛.doc

2010年南通市初中教师教育技术能力竞赛-八年级语文（上）感 悟 至 爱 亲 情 甜甜的泥土教学设计南通市紫琅中学 陈永涛一、教学分析1教学内容分析 甜甜的泥土是现代作家黄飞写的一篇小小说。这篇小小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事。表达一个离异母亲对孩子爱。告诉人们至亲至爱犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。这篇小小说立意新奇，它打破写离异家庭的孩子渴望得到母爱的立意，把主题放在歌颂人间的至亲至爱无所不在，无处不有上，即使离异家庭的孩子同样能够得到人类的关爱，从而获得生活的勇气和动力。这样给人新鲜独特之感。此外，它结构严谨，妙用对比手法，不但推动了情节的发展，而且也成功地塑造了鲜明的人物形象。更值得一提的是，尤其小小说的结尾部分，意蕴深刻，给人以丰富的想象空间。 甜甜的泥土是初中语文八年级上册第三单元至爱亲情系列文章中的略读课文，但本文从一个独特的角度刻画了一位离异母亲对孩子的爱，更将主题深化到“人间的至亲至爱犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有”。它与本单元的其它几篇文章，交相辉映，异曲同工，共同展现了人类的血浓于水的亲情。2教学对象分析甜甜的泥土是一篇以现实生活为题材的作品。学生对这个话题应当并不陌生，无论从报刊杂志，或者影视作品，还是现实生活，也都应有一定的感受和了解。但对这个问题的认识上可能还停留在像世上只有妈妈好这首歌中所写的那样，有妈的孩子像个宝，没妈的孩子像根草。本课教学对象是八年级学生，他们对语段的阅读理解和分析能力有了已经有了一定的基础，对于甜甜的泥土这样浅易的文章，让他们在自主学习，合作探究中去领会文章主旨以及写法特点，这样更能激发学生的学习兴趣，更能培养学生的学习能力。本课难点主要表现在学生对“甜甜的泥土”的深层寓意至亲至爱犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有，对这点理解起来会有一定的难度，3教学环境分析基于教学内容的需要，在小组合作探究的基础上，本课选择多媒体电脑平台，开头部分通过视频设置情境导入，来激发学生学习兴趣，主体部分播放范读的录音，意在让学生更好的感知课文，结尾部分播放视频，来升华情感。全过程配合PPT,明确教学流程。 二、教学目标根据大纲要求以及本教材的地位、作用，结合实际，我将教学目标定为：【知识与能力】1、识记重点字词2、体会学习小说的巧妙构思。3、感受语言的清新自然和笔法的细腻。4、培养学生的分析、概括能力及鉴赏小说的基本方法【过程与方法】 在阅读中思考、在合作中探究、在自主中感悟。【情感、态度与价值观】体会并理解离异的母亲对儿子的至爱之情并能体会真爱无处不在三、教学重点、难点【知识与能力】1、识记重点字词2、体会学习小说的巧妙构思。3、感受语言的清新自然和笔法的细腻。4、培养学生的分析、概括能力及鉴赏小说的基本方法【过程与方法】 在阅读中思考、在合作中探究、在自主中感悟。【情感、态度与价值观】体会并理解离异的母亲对儿子的至爱之情并能体会真爱无处不在【教学重点、难点】1、重点：扣住“奶糖”理清情节，把握文章主旨2、难点：领会甜甜泥土的深层含义【教 具】：多媒体等 【教学课时】：一课时四、教学过程（一）教学流程教学流程情境导入品味鉴赏2009感动中国人物-陈玉蓉整体感知拓展延伸录音范读概括全文掌握字词化糖课堂作业内容主旨艺术手法甜甜的泥土南通市紫琅中学 陈永涛 吃糖环境描写对比手法课外作业埋糖糖送糖视频PPT录音紫琅中学语文学科导学案 南通市紫琅中学 陈永涛【知识与能力】1、识记重点字词2、体会学习小说的巧妙构思。3、感受语言的清新自然和笔法的细腻。4、培养学生的分析、概括能力及鉴赏小说的基本方法【过程与方法】 在阅读中思考、在合作中探究、在自主中感悟。【情感、态度与价值观】理解离异的母亲对儿子的至爱之情并能体会真爱无处不在【教学重点、难点】1、重点：扣住“奶糖”理清情节2、难点：领会甜甜的泥土深层含义【教 具】：多媒体（视频 录音 PPT）【教学课时】：一课时活动方案一 ：创设情景情境导入：（视频）2009年感动中国人物-暴走妈妈陈玉蓉暴走妈妈：陈玉蓉，湖北武汉人，自己患有重度脂肪肝，但为了给患有先天性肝脏功能不全的儿子叶海斌换肝。陈玉蓉通过7个多月在武汉市江岸区谌家矶堤坝上每天10公里路的疾步行走锻炼，凭借常人难以想象的毅力，用最短的时间奇迹般的治好了自己的脂肪肝。2009年11月3日，陈玉蓉接受了肝脏割离手术，在医生的帮助下为儿子顺利的进行了肝脏移植手术。2009年感动中国人物颁奖辞：这是一场命运的马拉松。她忍住饥饿和疲倦，不敢停住脚步。上苍用疾病考验人类的亲情，她就舍出血肉，付出艰辛，守住信心。她是母亲，她一定要赢，她的脚步为人们丈量出一份伟大的亲情。诚然，母爱如山，除了接受和感动我们又能真正回报多少，而母爱最高尚最珍贵之处也正在于她的不计回报。今天就让我们停下匆忙的脚步，静下心来，品味台湾现代作家黄飞先生甜甜的泥土，去再一次领略那无私而又伟大的母爱-二：活动过程活动一：整体感知课文 1听范读录音2 掌握下列重点字词黯（n）淡 呆滞(zh) 蹭(cng) 蓦地(md)愣怔(lngzheng) 吮(shn) 涮(shun)净 晕眩（ynxun）3自由朗读课文，请试着用简洁的语言概括这篇小小说的主要内容？ 活动二：品味赏析要求：由组长负责，小组内各组员先独立完成，然后组长组织小组内交流讨论，形成组内答案，注意答案的完整性以及语言要规范。（一）1.内容主旨： 泥土为什么会是甜甜的？请结合课文，用文中的原话来回答 .小亮为什么要把糖埋在泥土里？请结合课文，用文中的原话来回答。从中可以看出人物的什么样性格特点？ 小亮的糖是哪里来的？找出文中描写小亮妈妈的语句，读一读并分析作者运用了哪些描写方法，从对人物的描写中你能体会到小亮妈妈对小亮怎样的情感？ 结合全文，看一看文中还有哪些人也像小亮妈妈那样，关爱着小亮呢？ 学完全文，思考一下作者以“甜甜的泥土” 来给文章命题有哪两层涵义？ 2.艺术形式： 文章主要采用了什么样写作手法？结合课文请试着举出一例。 找出文中环境描写的语句，并思考突出了景物的什么特点，在文中又有何作用？ （二）成果展示：各小组完成内容主旨与艺术形式的思考题后，然后各组进行抢答，请注意思维的完整性与答题语言的规范性，评选出优胜组。活动三：拓展延伸 （一）1.课堂作业母爱如此无私 如此伟大，一路走来，相信你对母爱也一定深有感触，请用手中的笔，将内心深处的感触写下来，与同学们一起分享。（可以感恩 可以赞美 也可以记事 三选一）例如（仿句）：母亲的爱就像冬天的火，为我们温暖身心。 母亲的爱就像夜中的灯，为我们引领方向。 最让我感动的一件事（精彩片段） 妈妈我想对您说： 2.成果展示各小组课堂作业完成后，组内交流讨论，然后选出优秀作品代表本组在全班进行展示。（二）课外作业： 小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身”老师为什么要“悄悄背过了身”？你能想象