人人都应该懂得的道路语言教案设计及反思.doc

人人都应该懂得的道路语言教案设计及反思姚 华教学过程： 一、创设情景导入主题 1、老师用手势示意同学起立、坐下。 2、同学们老师并没有说话，你们为什么坐下了呢？（看手势）眼睛是心灵的窗口，老师用的是肢体语言，这种肢体语言就是无声的语言。在我们的生活中，不仅人体有这种语言道路上也存在着这种无声的语言，那就是道路语言 3、此时你们有什么问题吗？提出来，好我们带着问题一起来看大屏幕。 4、课件播放“十字路口”的交通场景，咦这里并没有交警叔叔啊？可车辆、行人各行其道，是谁在指挥呢？哦？原来是交通标志，是他们在无声地指挥着我们的行人和各种车辆。他们就像不说话的交通警察，因此人们就把交通标志叫做道路语言。今天我们就一起来学习人人都应该懂得的“道路语言”。（齐读课题 ） 二、展示交通标志探究其特点和作用 1.为了更好的理解和掌握本课内容，下面同学们先自学。（出示课件自学提示）2. 通过自学同学们已经对本节课的内容有了初步了解，下面我们共同来学习（出示课件)第一段话 、课前老师让大家收集了一些道路语言，谁收集到了？有请举手。（分别找学生到前台介绍），你收集的标志叫什么？什么意思？在哪里收集的？ 师:老师也请来了几个交通标志朋友，我把它们请上来让大家认识认识。课件展示9个图标 3、这些无声的标志我们该怎样认识懂得它们的含义呢？请你们仔细观察，找找规律，看看能怎样分类。 你们说得都对，在这里老师想先向大家了解一个问题，足球场上裁判员有时掏出了黄牌是什么意思？掏出的要是红牌又是什么意思？是呀，当我们看到这些标志时，给我们的第一感觉就是颜色醒目，那么现在我们就用最简单的方法按颜色把这些标志分分类。 以黄，红 ，蓝 为序那么这三种颜色的交通标志分别代表什么指令呢？课件出示“信号灯” 师问：你们见过吗？那上面三种颜色的灯向我们传递的信息是什么呢？我们先来分析一下黄色，让人注意发出警告红色，禁止限止；蓝色，指示允许。 师，好，现在请同学们再次打开课本67页大声地读一读“常见的交通标志”看看这些交通标志分别代表什么指令？在小组内交流交流。 通过刚才我们读书、观摩、操作知道了交通标志的类型主要分为这三大类。黄色的叫警告标志；红色的叫禁令标志；蓝色的叫指示标志 自由汇报一下这些交通标志的特点和作用 4.分别指生按分类介绍，这类黄底、黑边。黑图案，形状为三角形的标志，叫做警告标志。它是提醒司机和行人可以行驶，但要注意有危险。这种红色的交通标志叫做禁令标志，这些标志一般为白底、红圈、黑图案、图案上压一条线。他是提醒司机和行人绝对禁止不允许的行为。这类蓝底白图案的标志叫作指示标志，指示车辆和行人允许可以通行。 5.师小结：同学们，这些交通标志，它们不仅用颜色向我们传递着信息，而且还用特定的图案，代表各自特定的道路语言，向我们发出指令。三、灵活运用：巩固认知 1、老师这儿有三个交通标志想和你们做朋友,你们愿意吗？出示课件三个标志,我们去认识认识吧。 2、仔细观察,说说这些交通标志上有什么颜色、图案再说说它属于哪类交通标志?向我们发出的是什么指令? 3、出示更多交通标志。欣赏、巩固认知。 4、认识国外交通标志。师:不但中国有交通标志,外国也有,看课本67页,看看你有什么发现,师引导同学们看课件出示国外三种交通标志,这些交通标志,它们的颜色、形状和我国的交通标志大多差不多只是文字不一样而已。 四、标志拓展强化提高 1、除了这些交通标志,道路语言还有很多，出示课件,在道路上随处都能看见这样蓝色标志代表什代表什么么。你见过哪一个？你知道它是什么标志？这是指路标志,有了它出行就有了方向。 2.还有这绿色标志，出示课件见过吗？都在哪里见过蓝色和绿色这样的标志志都是指路标志?无论短途还是长途出行，都可以按照这样的指路标志，掌握着我们行程的方向。 3、师，道路语言真的是太多太多,在我们的道路上假如没有这些道路语言又会怎样呢？师出示课件,观看违规造成的车祸图片。这些悲惨的场景你们见过吗？所以说道路语言非常重要。我们人人都应该懂得“道路语言”齐读课题 4、小结:这些无声的道路语言,在我们的生活中处处体现,它们是永不下岗的交通警察为了人们出行的方便,从不间断地指挥着车辆和行人,为我们的人身安全起到了不可替代的作用。 五.巩固练习游戏猜一猜 抢答六、看板书，谈收获 七.总结； 同学们，交通标志是我们的好朋友，让我们人人听从“道路语言”的指挥，个个遵守交通规则，自觉维护交通秩序，注意交通安全把平安留给自己，把快乐带给大家。最后，老师再送给你们一个美好的祝愿，那就是“祝你一生平安，播放歌曲祝你平安 八.作业；请你和你的家人一起来为我们章汉小学的校门口设计一个交通标牌，九.教学设计：人人都应该懂得的“道路语言”警告标志颜色、图案、意思 禁令标志 遵守交通规则指示标志 注意交通安全人人都应该懂得的道路语言教学反思 通过教学我深刻的体会到一个道理：品社课教学的内容和形式只有贴近儿童的生活，反映儿童的世界，才能激发学生的学习兴趣，引起他们的共鸣。品社里有很多道理，如果我通过枯燥的说教，强行地让学生接受，效果不仅不好，反而让他们厌烦上品社课，如果我提前了解套们喜欢什么东西，分析他们的心里。通过活动把自己的教学内容与他们感兴趣的东西联系起来，让同学们在轻松愉快的氛围里体验到一些东西，我相信学生的感受会更深刻！所以做为一名品德与社会老师，是越来越需要丰富的知识和敏锐的社会观察力，在自己的课堂上结合学生的生活实际和社会体验，创设出很好的教学环节，让品社课成为拓展学生思维、知识、兴趣的重要课堂。在课堂上流畅的语言、严谨的思路、环节紧凑、教法简明清晰，以及教学配套的投影、图片、乐曲都缺一不可。 在这次教学人人都应该懂得的道路语言这节课课中，我严格把握教学目标，要求学生认识常见的交通标志，渗透自我保护意识。为了达到教学目标，我设计的司机模拟演练活动深受学生喜爱。原因应该是，一，幻灯片设计的好，场景为公路， 不时变换的交通标志，符合生活实际；