《鲸》导学案.doc

让兴趣滋润童年！9鲸第一课时导学案 审核： 审核时间： 年级五年级科目语文授课时间课型主备教师柏建莉授课教师教材分析本单元鲸和松鼠介绍了有关动物的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门；新型玻璃介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；假如没有灰尘揭示了科学家们的重大发现，阐释了灰尘与人类的重要关系。人与自然的关系。本组教材的几篇课文是在四年级学习说明文的基础上，延伸与发展的。四年级下册“大自然的启示”通过自然之道蝙蝠和雷达等课文的学习，激发了学生探索大自然的兴趣。本学期在此基础上要求学生学习说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并把学到的方法运用到自己的文章中去。对学习方法，学习能力的要求是环环相扣，螺旋上升的。导学目标1.认识本课3个生字，会写10个生字.2.朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.3.培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣.重点1.认识本课3个生字，会写10个生字.2.朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性难点培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣.教学准备搜集一些有关鲸的文字、图片和课件.导学流程及策略导学环节及时间导学行为策略教学资源使用说明创设情景导入新课自主学习初读感知精读品味合作探究交流展示内化升华课堂检测拓展延伸出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗?你们对它有什么了解吗?请和同桌谈一谈，自由发言.今天，我们就来一起学习鲸这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解.学习生字，读顺课文自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决.有些字的音容易读错，需要注意. 1、出示要求写的字，注意重点指导容易写错的字.如：“肺”字右边不是“市”，而是“市”，右半边的笔顺是一、广、斤、市. 2、认识生字后再读一遍课文.看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家讨论.教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解.3、自读课文，看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子.默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解?1、自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读.指名汇报，大家补充，读出体会.出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤.2、从这两个数字我们体会到了鲸确实很大，这段话中还有描写鲸很大的数字吗?出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重.自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大.体会用列举数字方法来说明的好处.3、你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读.自由读第1自然段，读出自己的体会.4、小结写作方法：作者运用了作比较和列数字的方法把鲸的大描写得非常具体.5、引导学生找出课文中还有哪些地方运用了列数字的方法.全班交流，试着用列数字的方法说明一事物.1、辨字组词。 鲸（）哺（）肺（）胎（ ） 凉 ( )捕（）柿（）始（）2、说说课文是从哪些方面介绍了鲸?你最感兴趣的是什么？出示课题班班通播放朗读课件补充课件出示相关内容板书设计教学后记9.鲸第一课时学生学习活动单班级姓名组 名时 间五年级（）班月 日学习目标：1.我能认识本课3个生字，会写10个生字.2.我能朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.3.培养我热爱科学，探索自然奥秘的兴趣.学习重点：1.我能认识本课3个生字，会写10个生字.2.我能朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.学习难点：培养我热爱科学，探索自然奥秘的兴趣.学习准备：查找相关资料，了解课文内容。一、课前自主预习1、自主学习本课的生字。2、初读课文，了解课文大意。标出新词，不理解的查字典或结合课文解决。3、默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解?（课前自主读文，读准字音，读通句子，理解较难理解的词语并作批注。）_ _我读文后的疑问一： 疑问二： 自主评价：A（ ）B（ ） C（ ） 组长评价：A（ ）B（ ） C（ ）二、自主学习 初读感知（学法提示：读准字音，读通句子，独立完成以下内容，把触动自己心灵的词句画下来，做做批注。）学习生字，读顺课文自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决.有些字的音容易读错，需要注意. 1、出示要求写的字，注意重点指导容易写错的字.如：“肺”字右边不是“市”，而是“市”，右半边的笔顺是一、广、斤、市. 2、认识生字后再读一遍课文.看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家讨论.教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解.3、自读课文，看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子._ 自主评价：A（ ）B（ ） C（ ） 同桌评价：A（ ）B（ ） C（ ） 三、合作探究 精读品味（学法提示：阅读就是用心灵与文字对话的过程。深入读课文，和小组内同学合作讨论，在文中勾画出相关语句，也可以用最简洁明了的话来概括出来。还可以在感受深的地方做批注。）1、自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读.指名汇报，大家补充，读出体会.出示句子：目前已知最大的鲸约有 公斤重，最小的也有 公斤.2、从这两个数字我们体会到了鲸确实很 ，这段话中还有描写鲸很大的数字吗?出示句子：我国发现过一头近 公斤重的鲸，约 长，一条舌头就有 头大肥猪那么重.自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大.体会用列举数字方法来说明的好处.3、你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读.自由读第1自然段，读出自己的体会.4、小结写作方法：作者运用了作比较和列数字的方法把鲸的大描写得非常具体.5、我能找出课文中还有一些地方也运用了列数字的方法.全班交流，试着用列数字的方法说明一事物.6、学习收获： 自主评价：A（ ）B（ ） C（ ） 组内评价：A（ ）B（ ） C（ ）四、拓展延伸 检测评价1、辨字组词。 鲸（）哺（）肺（）胎（ ） 凉 ( )捕（）柿（）始（）2、说说课文是从哪些方面介绍了鲸?你最感兴趣的是什么？自我评价： （ ） 组内评价：（ ） 教师评价： （ ）9鲸第二课时导学案 审核： 审核时间： 年级五年级科目语文授课时间课型主备教师柏建莉授课教师教材分析本单元鲸和松鼠介绍了有关动物的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门；新型玻璃介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；假如没有灰尘揭示了科学家们的重大发现，阐释了灰尘与人类的重要关系。人与自然的关系。本组教材的几篇课文是在四年级学习说明文的基础上，延伸与发展的。四年级下册“大自然的启示”通过自然之道蝙蝠和雷达等课文的学习，激发了学生探索大自然的兴趣。本学期在此基础上要求学生学习说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并把学到的方法运用到自己的文章中去。对学习方法，学习能力的要求是环环相扣，螺旋上升的。导学目标1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。2、了解列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法，并学习运用到自己的习作中去。重点1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。2、了解列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法。难点了解列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法，并学习运用到自己的习作中去。教学准备搜集一些有关鲸的文字、图片和课件.导学流程及策略导学环节及时间导学行为策略教学资源使用说明创设情景导入新课自主学习初读感知精读品味合作探究交流展示内化升华课堂检测拓展延伸课前热身这段话用到了那些说明方法？请举例说明 。有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。1、整体感知。这篇课文向我们介绍了鲸的、和等方面的知识。其中作者写鲸的生活习性时，从、几个方面来写。课文主要用了、等说明方法。2、填一填，读一读鲸是一种很大的动物，最大的有（）万公斤重，最小的也有（）公斤。我国捕获一头（）公斤重的鲸，有（）米长，舌头就有（）头大肥猪重。（ ）个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得宽敞。长须鲸刚生下来就有（）长，（）公斤重，一天能长（）公斤到（）公斤。（）年就可以长成大鲸。这两段用到了哪些说明方法，画出相关句子并注明。填后读一读，你读出了什么?1、说一说：默读课文第二自然段，看这段围绕哪句话来写，然后将鲸的进化过程转述给同学听。2、比一比，找一找：（1）、课文第四、五自然段按鲸的种类写了它的生活习性，找出描写须鲸和齿鲸生活习性的语句，并比较它们的不同，然后填写下列表格：种类牙齿食物水柱须鲸齿鲸（2）、找出准确、生动的词句，在旁边做上批注，注明说明方法或你的理解。3、画一画1、须鲸、齿鲸呼吸时不同的水柱2、鲸睡觉的样子。出示课题班班通播放朗读课件补充课件出示相关内容板书设计教学后记9.鲸第二课时学生学习活动单班级姓名组 名时 间五年级（）班月 日学习目标：1、我能了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。2、我了解列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法，并学习运用到自己的习作中去。学习重点：1、我能了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。2、我了解列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法。学习难点：我能了解列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法，并学习运用到自己的习作中去。.学习准备：查找相关资料，了解课文内容。知识链接鲸是一种哺乳动物，体型是世界上存在的动物中最大的，鲸是终生生活在水中的哺乳动物，对水的依赖程度很大，以致它们一旦离开了水便无法生活，鲸形状像鱼，鼻孔在头的上部，用肺呼吸。肉可食，脂肪可以做油俗称“鲸油”。 鲸的繁殖能力很差，平均两年才产下一头幼鲸。由于人类的捕杀和海洋环境的污染，鲸的数量已经急剧减少。目前全世界13种鲸中已有至少5种濒临灭绝。如，鲸类中体型最大的蓝鲸，在20世纪有近36万头被杀戮，目前仅存不到50头。在地球上生存了5000多万年的鲸，许多种类已经灭绝。为保护鲸类，国际捕鲸委员会自1986年起禁止商业捕鲸活动。课前热身一、这段话用到了那些说明方法？请举例说明 。有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。体验学习一、整体感知。这篇课文向我们介绍了鲸的、和等方面的知识。其中作者写鲸的生活习性时，从、几个方面来写。课文主要用了、等说明方法。二、填一填，读一读鲸是一种很大的动物，最大的有（）万公斤重，最小的也有（）公斤。我国捕获一头（）公斤重的鲸，有（）米长，舌头就有（）头大肥猪重。（ ）个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得宽敞。长须鲸刚生下来就有（）长，（）公斤重，一天能长（）公斤到（）公斤。（）年