小学数学人教2011课标版二年级退位减 (7).doc

新课标版小学二年级数学两位数减两位数退位减执教老师：胜利街小学 罗安金 教材分析：教材安排的“2008年北京奥运金牌榜前5名”的情景图上，不仅有北京鸟巢和奥运健儿登上领奖台的场面，而且还有奥运金牌榜前5名各代表团的金牌数，这些数据为后面减法计算提供了富有教育意义的素材。本课例选择了退位减法既是本节教材的重点，同时也是学生学习的难点。学情分析：低年级学生以具体形象思维为主，在教学中我注重情景教学，让学生动手操作，在实践操作中学习和掌握退位减法的方法。教学理念：新的数学教育理念认为，数学教学应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向学生提供充分的数学活动和数学交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、基本的数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容为学生提供充分的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识。教学目标:知识点：1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。2、使学生理解笔算减法的算理，并能正确笔算。能力点：1、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。 2、创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。3、提倡算法多样化。德育点：1、在中国代表团金牌数第一的情境图中感受祖国的伟大，培养学生作为中国人的自豪感和爱国之情。2、培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。教学重点：掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白其算理。教学难点：理解个位不够减怎么办。会正确计算。教学模式：“自主探究”教学模式。教具准备：小棒、多媒体课件教学过程：一、创设情境，复习铺垫。投影出示教材P17情景图。同学们，2008年世界体育盛会运会在我我们祖国的首都北京召开，我们中国代表团的体育健儿们以优异的成绩获得全世界金牌数第一，我们每一个中国都感到骄傲和自豪。这些金牌数中就有好多我们小朋友要学习的数学知识呢！你们想不想和老师一起去学习啊？通过前面的学习，你会算美国比俄罗斯多多少枚金牌吗？老师想请同学展示一下。学生板演：362313 师生评价回顾方法并板书：3 6 相同数位对齐2 3 从个位减起1 3你们还想了解什么问题？生自由回答。你们想了解的问题可真多，别着急，我们慢慢来，选出“中国比中国多多少枚金牌（或美国比中国少多少枚金牌）？”让学解决。（课件出示例2）二、积极参与，自主探究：、学习例2。中国51枚,美国36枚, 中国比美国多多少枚（或美国比中国少多少枚金牌）? 也就是求51比36多多少（或36比51少多少），用减法计算；1、学生列式。该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上1减6不够减，怎么办？拿出小棒摆一摆。1）动手摆小棒，合作探究。a.请小组同学合作，试着摆一摆。b.请学生汇报摆的过程和结果，请个别同学在投影仪上用实物边摆边说。思考问题：a.为什么要拆开一捆呢？（因为单根不够减）b.现在整捆还剩几捆？为什么？c.现在单根有几根？为什么？拆开一捆是10根，与单根合起来是多少根？d.从单根里拿走6根，还剩几根？从整捆里拿走3捆，还剩几捆？（2）多媒体课件演示摆小棒的过程，教师跟随画面讲解。2、结合摆小棒图，引导列竖式。根据刚才摆小棒的过程，你们会列竖式解答吗？请小组同学互相讨论一下，列竖式时怎样计算。问题：（1）个位上的“1”减“6”不够减，怎么办？（2）十位上退1之后，还剩几？十位上的数相减时，是5减3，还是4减3？为什么？3、汇报交流。（1）个位上1减6不够减，怎么办？生1：个位上不够减，可以从十位借1当10与个位的数合起来，再减。生2：不够减可以从十位借。生3：刚才我们摆小棒是从一捆里减去6根，我想先从十退一，也就是10先减去6，再把剩下的4和被减数个位上的1相加得5。生4：从个位上加十再减。学情预测：（1）先拿出1捆拆开，从中拿出6根，再拿出3捆。（2）先拿出3捆，再拿出1捆拆开，去掉6根。（3）先拿出4捆，再从4捆中拿出4根。（4）先拿1捆拆开与1根合在一起，再从中拿出6根，再拿出3捆。你发现了什么？（总要拆开1捆）从几里拿走了6？4、教师课件出示教写竖式的方法，说明退位点的用途，不要忘了减去退位的1。并想一想从十位减起方便吗？为什么？5、利用P20第5题经1小题和第2小题，计算后引导对比第1题与第2题有什么不同？导出本节课的教学内容并板书课题两位数减两位数退位减、情景出示“考考你”例3：50-241、请问：你们会列式计算吗？谁能说说个位上0减少4，该怎么减呢？个位上0减4不够减，从十位退一后，个位要算（）加（）。2、学生独立解答，完成书上的例3，然后集体订正。课件出示： 50 - 24 = 4 10 5 0 个位：10 - 4 = 6- 24 十位： 5 - 1 = 4，4 - 2 = 2- 合并： 2个十和6个一是26。 2 6、小结计算方法：通过两个例题的学习，你认为笔算两位数减法要注意什么？相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减，就从十位退1当10和个位上的数合起来再减。 “退位点”提醒我们从十位减1；三、课堂练习，知识内化。、完成P19“做一做”并说说算法，注意3023竖式十位上的“0”要写吗？为什么？、课件数学门诊，然后投影指导完成P21第6题，判断强化。、独立完成P21第5题，展示评价。四、巩固拓展1、课件出示835，方框里填几是不退位减法，填几是退位减法？2、认真观察金牌榜，自己出两道今天学的这样的题。自己