做事不拖拉教研课.doc

启东市和合小学教研活动档案第一部分 教材解读教做事不拖拉是苏教版品德与生活二年级下册第四单元“我长大了”中的第一课。二年级的学生经历了近两年的学校学习生活，逐渐长大了。他们享受快乐，学习自理，懂得自信。可是，在他们的成长过程中也有不平衡的现象，很多学生常犯做事拖拉、没有计划性的毛病，不仅会养成不良的习惯，更会影响孩子的学习兴趣和生活规律。如何让学生克服这一毛病，养成抓紧时间做事的习惯显得尤为重要。做事不拖拉通过系列活动，旨在让孩子们了解拖拉的害处，体验做事不拖拉的快乐，学习抓紧时间，掌握时间，克服小学生常犯的拖拉毛病。虽然二年级的孩子与一年级相比更加自信、懂得学习自理，并渴望有新的学习生活目标，但是毕竟他们还是孩子，年龄较小，自我控制力不强，经常有学习、生活、劳动等方面的拖拉、没有计划性的现象发生。表现在学习上就是动作比较慢，从而影响到了学习成绩，表现在家里，老是被父母催着做事情，容易引起负面情绪，这种负面情绪，容易破坏亲子关系，容易破坏学生学习生活的积极性。所以，根据二年级学生的年龄特点和认知规律，有必要通过讨论、生动有趣的情境体验等丰富多彩的活动，引导学生了解拖拉的害处，让他们知道抓紧时间和珍惜时间的重要性，并交给他们把事情做得又快又好的方法，弥补自己的不足，学会会有计划、抓紧时间来学习和生活，进而体验抓紧时间不拖拉的快乐，学会珍惜时间。初步养成良好的生活、学习习惯。第二部分 教学设计科目品德课题做事不拖拉课时1执教老师周海亚授课班级二2授课时间20143.目标预设1.通过教学让学生了解拖拉的害处，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。 2.教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。3.通过讨论交流、活动体验等，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。 教学重点难点 通过活动让学生了解做事拖拉的害处，明白要抓紧时间，掌握时间，做时间的小主人。 发现自己身上做事拖拉的现象，立志从小养成做事不拖拉、珍惜时间的好习惯。资源利用挂图 小黑板预习作业准备一个故事教学过程师：有一个叫盼盼的小朋友，他也有拖拉的坏毛病，有一天夜里他做梦来到了一个奇怪的王国-拖拉国。 (播放故事：梦游拖拉国)1小朋友们都有赛跑的经历，发令枪一响，应该做什么？ 2可是，拖拉国的参赛运动员们在跑道上做什么？ 3比赛时还会出现什么样的拖拉情况？四人一组把故事编完，看看哪一组的故事说得最精彩。指名汇报故事。4盼盼本也是个拖拉的孩子，可拖拉国的人比他还拖拉，这可把盼盼急坏了，这一急，梦就醒了，同学们猜猜看，盼盼醒后会怎么想呢？学生汇报。小结：盼盼经过梦游拖拉国，知道了做事拖拉带来的危害，就下定决心以后做事不拖拉，我们也跟着盼盼一起说。（出示课题，齐读课题）今天我们跟着盼盼一起来学习第13课做事不拖拉。5、你有没有拖拉的现象呢？课前，我让小朋友们在爸爸妈妈的提醒下，写下自己拖拉的小毛病。谁能把自己的不足告诉大家？活动二：小小讨论会过渡：如果从小养成了做事拖拉的坏习惯，那将来工作后情况会变得更加严重。1、看！一场无情的火灾发生了。居民楼失火了，熊熊烈火烧红了半边天。假如消防队员行动拖拉，结果会怎么样呢？小结：时间就是胜利！ 2、在救火行动中，一位消防员叔叔不幸被烧成了重伤。假如此时医生拖拉了呢？小结：时间就是生命！3、春天是播种的好季节，现在的播种为秋天的丰收做准备。假如此时农民拖拉了会怎样？小结：时间就是丰收！ 4、我们小学生能不能拖拉？对我们来说，时间就是什么？5、除此之外，还有哪些工作也不能拖拉？对于他们来说，时间是什么？小结：看来各行各业都不能拖拉。活动三：游戏“连点成图” 1接下来，让我们做一个小游戏，看看谁从现在开始就能做到“做事不拖拉”。游戏的名字就叫“连点成图”。（课件出示）打开书46页，等老师说开始后，动手连线，比一比谁连得又快又好。2画出来是什么？（时钟）3（找到画图较快的小朋友）刚刚这个小朋友做的很快，老师想采访你，你为什么能完成得这么快？其他同学还有什么好的经验？小结：小闹钟代表了时间，有了它就能时刻提醒我们抓紧时间做事。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我们要珍惜时间。（板书：珍惜时间）4可是有些小朋友，他们还不懂得怎样做才能珍惜时间“做事不拖拉”，想请你来帮他想想办法。（出示图片）你觉得他们应该怎么做才能不拖拉？ 你想怎么帮助他？板书设计13. 做事不拖拉 珍惜时间作业设计一周实践，家长监督点评教后感 我们知道品德与生活课程是一个活动型的综合课程，活动是教师教与儿童学的主要形式，课程目标主要是通过儿童直接参与的多姿多彩的活动与行为实践后实现的。在这样的课程中，“教师主要不是知识的直接传授者，不是教教材的人，而是儿童活动的支持者、合作者和指导者，是引导、激发和深化儿童活动的人”。在上述的案例中，如果我能及时发现小朋友受录像影响而思路狭窄并予以适当的引导，那在后面就不会出现只是生活上做事不拖拉的好方法了。这堂课给我很大启发。品德与生活是